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9월 첫날 스테파노에게
구월 첫날이구나.
개강 그리고 치열한 너의 대학 1학년 생활의 후반기를 시작하는 날.
몇일전 에스카그린에서 무려 두시간이 넘는 맛있는 식사를 하며 너와 오랜만에 긴 이야기를 나누었지.
너무 이기적이고 자기 중심적으로 산다고 생각해서 걱정이 많았는데,조금 걱정을 덜게 되었어.
아래 신문기사에서 너의 수업하는 모습을 보고,안태식 경영대 학장님의 글을 읽고 이해할 수 있었지.
대화가 많은 오해를 풀어주기도 하지.
중2정도 부터 였을까...
이기적으로 오직 하나만 생각하는 네 모습에 당황하며 사춘기라서 그렇다고 생각했어.
고등학교 가서 더욱 이기적으로 변하는 너를 보며 공부에 시달려서 그렇지! 대학가면 좋아지겠지...라고
생각했단다.
대학생이 되었지.조금도 좋아지지 않는 네 모습을 보며,혼자 치열하게 공부하려면 세상에 그토록 이기적으로
대항하면서 자기 자신과의 싸움을 벌여야 하나? 하는 통탄을 하며 엄마의 마음 고생은 깊어만 간다.
요즘 대학생들이 비단 너 뿐만 아니라 전반적인 성향이라고는 하지만,너무 심하다는 생각이다.
엄마 대학때는 여름방학이 농촌 봉사활동으로 시작되었지,물론 엄마는 한번도 가지는 않았지만...
올해부터 이장무총장님이 장학금 수혜자들은 여려운 형편에서 공부하는 청소년들의 멘토가 되어 주어야
한다고 하셨는데,학생들의 큰 반발을 보고 놀라지 않을 수 없었다.그리 힘든일도 아닌데...
그 장학금은 선배들이 후배들을 위해 기부하고 재학생들은 사회의 소외계층을 돕는다는 좋은 취지였는데...
아무튼 세상이 어떻게 돌아가는지 아무 것도 모르고 위만 바라보며 앞으로만 나가는 모습이 안타깝다.
네 진로에 관한 이야기를 나누며 우리는 어두운 터널을 또 다시 통과해야 하는구나...하는 생각을 했다.
요즘은 모든 것을 빨리 결정하는 시대인가... 외고냐 과학고냐? 아직 적성을 뚜렸이 알 수 없는 시기에
문,이과를 정해 공부를 하고,대학 1학년 부터 진로에 맞추어 전공과목선택도 다르고 공부 방향도 다르니까.
돈을 많이 벌고 싶어하는 너는 IB를 원하고,하기는 오래전부터의 네 꿈이었지? IB와 New York...
학문을 하기 바라는 부모입장에서는 대학교로 진로를 권하지만,결국 가는 길은 마찬가지라는 생각.
그러나 중간에 끼어든 복병이 로스쿨이지...엄마가 로스쿨가면 한문을 해야한다니까..기절하는 네 모습.ㅎㅎ
고시공부는 네게 정말 맞지 않는다고 생각했지만,로스쿨은 적성에 맞다고 생각해...
엄마가 걱정하던 영어공부 이야기도 이젠 알 것 같다.어려서부터 너는 영어공부는 벼락치기였지..ㅋㅋ
수학은 꾸준히...대학가서도 마찬가지네.^^ 수학이 IB 진출에 그토록 중요하구나! 영어는 걱정하지 않을께.
중학교 때 부터 여자친구 Y.J.이네 이야기에 조금 놀라기도 했지만 ...
부모의 마음은 누구나 마찬가지거든.자식에게 모든 것을 헌신하고 대학생이 되어서도 철저히 관리 감독하는
요즘의 부모들이지.아빠도 너를 너무나 관리해 주시고 싶어 하지만...그래도 혼자서 너무 잘 해나가고 있어.
엄한 부모 밑에서 그렇게 착한 자식으로 살아가는 것도 쉬운일이 아니란다.알고는 있었지만 Y.J.이 부모님은
네가 말했듯이 자식교육에 성공하신 것 같다는 생각이다.진짜(?)여친이 되었으면 좋겠는데...
지금은 방학과 휴가도 보내고(요즘 대학생은 방학도 방학이 이닌 듯) 학점도 잘 받아 장학금도 받았으니 마음이 여유롭지만,오늘 부터 또 시작이구나! '여유를 가지라'는 거장의 이야기를 또 다시 들려주고 싶구나.
정말 네 장학금 소식은 대학합격 보다 더 행복한 소식이었다.솔직한 심정으로 사립대 등록금의 절반인 액수를 몇배를 내고도 보내고 싶은 심정이었는데,이것은 하늘에서 내려주신 특별한 선물이지...
이번주 성당에 네 이름으로 조금 봉헌할께.
아...그러고 보니
실은 작년 기도를 하면서 스테파노를 미사 올겐 반주자로 봉헌하겠노라고 다짐했는데,냉담중이지.
하기는 중학교 시절부터 밤늦게 공부한 아이 아침 잠 좀 더 재운다고 신앙교육을 시키지 못한 엄마탓이 크다.
그래서 요한이는 주일미사에 꼭 참례시킨다.두번의 실수를 반복하지 않으려고...
엄마,아빠는 네가 김수환 추기경님 같은 분 처럼 이세상을 살라고 김추기경님의 세례명과 같은 '스테파노'라는 세례명을 지었는데,아이구...부끄럽기만 하구나.하기는 빌 게이츠 아버님도 빌게이츠를 키우며 너무 말을 듣지않고 말대답하고 버릇이 없어 물컵의 물을 얼굴에 부어버린 적이 있다고 하는데,나중에 부인을 잘 만나 세상에 가장 기부를 많이 하고 자선을 많이 베푸는 사람으로 살아가기에 엄마도 큰 기대를 하고 기도 하겠어!
그동안 네게 받은 상처, 상실감,우울등...에스카그린에서 모두 풀어 버릴 수 있어서 얼마나 다행인지..
수많은 이야기를 나누며 행복했던 아들과의 한끼 식사 잊을 수 없을 것 같아.
가벼운 마음으로 이 가을 맞이할 수 있어서 행복하구나!
그동안 야속하다는 생각을 많이 했는데,이제 부터는 네게 고맙다는 생각을 하면서 살아갈꺼야.
너도 가끔 엄마에게 고맙다는 생각을 가졌으면 좋겠어.
낙엽이 지는 넓은 캠퍼스에서 좋은 인관 관계 맺고 나보다는 다른 사람을 먼저 생각하며
멋진 청년으로 살아가길 바란다.
아빠가 엄마보다 너를 더 사랑하는 듯...아빠 핸펀에서는 e~ver-green, evergreen 노래가 흘러나온단다.
아,이 편지를 쓰는데,여기저기서 금리 상승 문자가 오네...
엄마 말이 맞지? 가을 되면 금리 오를거라구...재태크도 잘하기 바란다.^^
대학 졸업하면 그 다음은 네 힘으로 공부해야 한다는 사실 명심하고!
수업 받는 네 모습을 우연히 발견했어..ㅎㅎㅎ 신문을 얼마나 정독하는지 넌 모르지.
네게 꼭 읽히고 싶은 기사여서 스크랩했어.^^
| ‘사회적 성공’보다 ‘뜻있는 삶’ 가르쳐야 | ||||
| 학부과정 경영학 교육 어떻게 시킬까 | ||||
안 학장은 “모든 대학의 사정이 같은 것은 아니지만 하나의 화두를 던지는 것으로 이해해 달라”며 운을 뗐다. 이기심과 탐욕 구분할 수 있어야 “학부 경영학이 뜨고 있다(로스쿨 도입으로 학부에서 법학과가 사라진 후 경영학과에 우수한 학생들이 모이면서 경영대학이 인기를 끌고 있는 것을 말함). 교수 입장에서는 반길 수밖에 없다. 그렇지만 이런 현상이 사회적으로 바람직한지에 대해 생각해 볼 필요는 있다. 일단 우수한 학생이 들어오니까 잘 가르쳐야겠다는 생각이 든다. 좋은 학생을 어떻게 가르치느냐에 따라 대한민국의 미래가 바뀔 수 있기 때문이다. 대개 경영학과에서 가르치는 것은 다음 세 가지를 목표로 한다. 첫째, 생존을 위한 지식(survival). 둘째, 사회적 성공(success). 셋째, 사회적으로 의미 있는 일(social significance)이다. 학교마다 이 세 가지의 비중이 다를 수 있고, 또 달라져야 한다고 생각한다. 대한민국의 미래 지도자들은 서바이벌, 사회적 성공을 넘어서야 한다. 그런 생각과 고민을 할 수 있는 기회를 학부가 제공해야 한다. 그렇다면 이를 어떻게 믹스(혼합)해야 할까. 학생의 수준, 또 학교의 상황에 맞춰 적절한 믹스를 택해야 한다. 교수들도 생각할 것이 있다. 그간의 교육이 공급자 위주가 아니었는지, 또 똑같은 모형이 아닌지 고민해야 한다. 중요한 것은 올바른 시민(good citizen)으로서의 인성과 덕성이 포함돼야 한다는 점이다.” 이를 위해 안 학장은 학생과 교수의 인성에 대한 나름의 논리를 전개했다. “그러면 어떤 학생들이 경영학과로 오는지 분석해 보자. 첫째 우수한 학생들이라는 점이다. 둘째, 성공에 대한 기대감이 크고 셋째, 이기적이라는 평가를 받는다. 사실 여부를 떠나 상대적으로 이기적이라는 얘기를 듣는다. 넷째, 합리적이라는 부분도 있다. 이런 특성을 바탕으로 무엇을 어떻게 가르칠 것인지 살펴봐야 한다. 그렇다면 경영학과 교수는 어떨까. 학생과 크게 다르지 않았다. 지적으로 우수하고, 성공 지향적, 이기적, 합리적이라는 면에서 거의 같다. 학생들은 성공을 바라고 오지만 ‘사회적 성공’과 ‘의미 있는 삶’은 분명히 구분해야 한다.” 더 나아가 안 학장은 의미 있는 삶을 위해 합리성에 대해 새롭게 생각해 볼 필요가 있다고 강조했다. “이기심과 탐욕을 구분해야 한다. ‘이기심’은 인간의 본능일 뿐이다. 그러나 ‘탐욕’은 남의 것까지 탐내는 것으로 분명히 다르다. 앞서 언급한 합리성도 1차원적인 것만은 아니다. 학생과 교수들의 합리성은 모두 경제적 합리성에 초점이 맞춰져 있다. 그러나 사회적 의미를 알고 이기심이 넘치지 않도록 하기 위해서는 비경제적·정신적인 합리성도 평가 대상에 집어넣어야 한다.” ‘경영의 중심에는 인간이 있다.’ 안 학장은 경영학 수업에서는 좀체 듣기 힘든 ‘인간’이라는 단어를 강조했다. 경영학이라기보다는 철학과 사회학 강의를 듣는 기분이 들 정도였다. “모든 학문과 의사결정의 주체는 인간이다. 인간이란 무엇인가, 삶이란 무엇인가를 생각하도록 유도해야 한다. 경영학이 모든 것을 할 수는 없겠지만 가능한 한 녹여내야 한다. 이런 것 없이 경영 기술자만 키울 경우 굉장한 위기로 갈 수 있다. 나는 무엇이고, 인생은 무엇이고, 사회는 무엇인가. 진실에 가까워지면 학생의 사고가 더 자유로워질 수 있다. 성경 구절에도 ‘진리가 너희를 자유롭게 하리라’는 말이 있지 않은가. 사회적 성공에 구애되지 않고, 이기심을 극복하면 ‘사회적으로 의미 있는 삶(Social Significance)’에 가까워질 수 있다. 창의성은 그곳에 있다. 자유란 인생의 본질을 깨닫기 때문에 얻어지는 것이다. 도전 의식도 여기에서 나온다. 요즘 기업가 정신이 부족하다는 얘기를 하는데, 이조차도 사회적으로 의미 있는 결정이 가능할 때 나오는 것이다. 맹자의 ‘호연지기(浩然之氣)’가 왜 생겼나. 당당함이란 조그만 것에 구애받지 않는 것, 소탐대실하지 않는 것이다.” 인간에 대한 탐구는 ‘창조력’의 원천 안 학장은 인간에 대한 탐구를 바탕으로 경영학에서 가르치는 자질을 키우기 위한 다른 방법론을 제시했다. “글로벌라이제이션(globalization:국제화)에서 언어는 수단에 지나지 않는다. 다양한 문화의 이해와 수용이 중요하다. 리더십(leadership)은 학문으로 가르쳐서 될 것이 아니다. 타인에 대한 배려와 사회적 의미에 대한 고민에서 나오는 것이다. 창의성은 기능적이고 전문성 위주의 경영학 교육이 유지되는 한 키우기 어렵다. 또 다른 차원에서 재(才)와 덕(德)을 보자. 나는 학생들에게 ‘너희는 최고의 인재니까 재능은 자랑할 거리가 아니다. 재능을 넘어서는 덕성을 키워라’고 얘기한다. 경영학 교육이 재능에만 치우쳐서는 안 된다. ‘기능쟁이’밖에 만들 수 없다. 교과과정에서도 경영학만 중시해서는 안 된다. 교양과목(논리 철학 문학 역사 등)이 경영학과 접목돼야 한다. 학부는 각 영역이 요구하는 스페셜티(specialty:전문성)를 키우는 곳이 아니다. 경영학은 삶의 기반 위에 세워야 한다. 사회 속에서, 인간 속에서 자리 잡아야 한다. 교과 외 과정에서 오히려 많은 것을 배울 수 있다. 학부생들에게도 이런 것들을 줄곧 강조해 왔다.” 안 학장은 현재의 대학 평가에서 이런 관점을 빼놓는 것에 대한 아쉬움을 토로했다. “일종의 ‘고객’들이 학교를 평가하는 잣대를 조심해야 한다. 틀 자체가 강의의 질과 양을 잘 평가할 수 있는가. 학부 학생을 대상으로 평가하는 것은 더 이상 의미가 없다. 이런 평가는 ‘기능인’을 평가하는 것에 지나지 않는다. 타인에 대한 배려, 피드백 등을 종합적으로 고려해 경영을 잘할 수 있도록 키워야 한다. 이런 의미에서 학생은 원재료 또는 반제품이라고 볼 수 있다. 우수한 대학에 들어온 학생들은 긴 입시 기간 동안 사회 훈련을 받을 기회가 없었다. 과외와 공교육, 내신과 수능 등을 거치며 학점 기계가 돼야 입학이 가능하다. 리더십이나 사회 훈련은 되어 있지 않다. 대학이 이를 길러줘야 하는 상황이다. 학문적 완성 외에 인성을 길러줘야 하는 의무가 있다. 스승의 의무도 이와 같다.” 프레젠테이션 후 이어진 토론에서 경영대의 발전을 가로막는 대학 행정의 폐쇄성에 대한 얘기가 나오자 안 학장은 “경영학은 응용 학문이다. 기초 학문 없이는 존재할 수 없다. 타 학문과 공존하는 법을 모색해야 한다”며 “노블레스 오블리주(Noblesse Oblige)라는 말처럼 경영학과도 타 학과를 배제한 채 자신들만의 요구를 학교에 전달할 것이 아니라 타 학과를 배려하면서 자율과 독립을 요구해야 한다”며 ‘공존’의 중요성을 또 한 번 강조했다.
우종국 기자 [email protected] | ||||
| 입력일시 : 2009년 7월 2일 10시 7분 7초 |
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