★챈트 지도는 이렇게 해보세요★ > 리디아의 다이어리

1!@#$ 제목없음 20001년 6월 28일 장군맘님의 글입니다.

> 아이들 몇명 맡아서 지도하는데요..
> 챈트는 어케 해주죠?
> 밋밋하게 그냥 하기는 뭐하구..
> 박수를 치나요?
> 아님 책상을 치나요?
> 아님 테잎틀어놓고 그냥 하나요?
> 좋은 지도방법 있으면 갈켜주세요

영미인들의 리듬을 이해하면 챈트가 보인당!!
자연스럽게 리듬에 온 몸을 날리면 챈트가 된당!!
신세대 댄스 가수들 노래 듣고 춤추다 보면 리듬 연습 끝!!

지금부터 풀어 드릴 내용은 다소 이론적이에요. 저도 초보 강사 였을땐, 열정도 많고 궁금증도 많고, 시행착오도 많았는데...시간이 지날수록 저에게 큰 도움이 되었던 것은, 그 바탕의 이론적인 내용을 어느정도 알고 있으면, 보다 낫고, 쉽게, 수업하는데 도움이 많이 되었다는 거였어요.

많은 분들이 "리디아는 넘 칼날 같이 예리하다...어쩌다..."그러는데...그만큼 저의 아팠던...시행착오가 많았던 체험이 있기 때문에...어려운 길이 뻔히 보일땐 단호한 어투가 나오나 봅니다.

챈트도 그 이론적인 근거와 특성을 알면, "왜 이 방법이 중요하고, 지도해야 하는지" 알 수 있거든요. 다소 따분하더라도...끝까지 읽어 보세요.

우선 우리말과 영어의 리듬 체계가 다름을 알려 드릴게요.
우리말은 강인지 약인지 따지지 않고, 음절 하나하나에 비슷한
박자로 발음을 하는 "음절 박자 리듬(syllable-timed rhythem)이라면, 영어는 강약을 따지는 "강세박자 리듬(stress-timed rhythem)을 이루고 있어요.

이런 문장을 한번 보세요.

(1)DOGS EAT BONES.
(2)The DOGS EAT BONES.
(3)The DOGS will EAT BONES.
(4)The DOGS will EAT the BONES.
(5)The DOGS will have EATEN the BONES.

이 문장들은 길이가 다 다르지만, 발화 속도는 같아야 합니다.
왜냐하면, 강세의 수가 동일하기 때문이지요.
영어의 문장에서는 기능어와 내용어가 있어요.
*내용어들이 강세를 받고, *기능어는 거의 들릴똥 말똥 약하게 발음되다 보니, 앞의 강한 발음을 내는 단어에 묻혀 잘 안들리게 됩니다.
**아래 참고

우리 한국 살람들이나, 일본 사람들 같이, 글자 한자 한자...또박 또박 발음하는 사람들은 글자의 길이가 길고, 문장의 길이가 길면 그 만큼 발화 속도도 다르게 발음하게 되어 정작 영미인들과 대화를 하게 되면, 말이 잘 안들리게 됩니다.

챈트를 지도할때는 이런 영어의 리듬 특성을 아이들에게 인지 시켜야 되는데, 위와 같이 강세 박자 어쩌고, 음절 박자 어쩌고...해버리면...아이들 도망가고 아무도 없게 되지요.

그래서 리듬을 우선 먼저 설정하는 것이 중요합니다.
아동들이 주로 하는 말은 4/4박자나 4/2박자로 설정하여 "강약강약" 형태로 손뻑을 치거나, 책상을 두들기거나, 템버린, 심벌즈 등 기본 리듬기를 사용하면 도움이 많이 되고, 정말 좋은 방법은 키보드에서 나오는 자동 리듬 음악을 녹음하여 사용하면, 환상 그 자체를 이룹니다.

좀 더 자세히 알고 싶으신 분들은 큰 도서관에 가서 다음의 논문들을 참고해 보세요. 왕도움 될겁니다요.

(1)염지숙, 국민학교 조기 영어 교육의 효과적인 지도방안(재즈챈트를 중심으로),1993년,경남대학교 교육대학원 석사학위 논문

(2)곽용자, 영어 초보학습자를 위한 영어 리듬의 분석적 연구,1996년, 한국 교원대학교 대학원 석사학위 논문

더 자세한 것은 추가로 더 올리기로 하지요.

*강세 받는 내용어(content word)-명사, 본동사, 형용사, 지시/의문 대명사, 감탄사, 부정 대멍사, 시간/장소/양태 부사 등

*강세 받지 않는 기능어(function word)-조동사, 전치사, 재귀/인칭 대명사, 정도부사, 접속사 등

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