[Magic tree house 날따라방]Mummies in the Morning 2 > 초등영어 게시판

안녕하세요!

Mummies in the Morning 두번째 워크시트묶음입니다.

제가 미국에서 석사를 마치고 한국에 2005년에 돌아왔을때 한국에서는 영어캠프가 엄청 붐이었습니다. 저는 어른 200명도 출석안하는 조그마한 저희 교회주최로 주변에(왕십리) 혜택받지 못한 아이들에게 영어캠프의 혜택을 꼭 주고 싶었습니다. 4박 5일에 19만원이라는 최소경**** 받고 영어캠프를 교회에서 140명의 아이들을 데리고 진행했습니다. 제 미국 인맥을 총동원해서 미국 초등학교 교사분들과 미국 교회 선생님들, 그리고 청소년 자원봉사자들까지 16명을 모두 자비로 한국에 오게 했습니다. 한국에서 저희남편을 비롯한 30명 가량의 저희 교회 선생님들은 모두 여름 휴가를 영어 캠프로 대체했구요..영어캠프 교재부터 모든 준비물까지 한달넘게 미국 선생님들과 인터넷으로 채팅하면서 정하고 만들고, 출판사의 지원까지 받아서 무료로 인쇄하고.. 3년간 여름방학마다 영어캠프를 진행했습니다. 미국 교회에서 행하는 캠프 프로그램에 literacy를 강화해서 다양한 활동과 문해능력을 동시에 향상시키고자 얼마나 노력했는지요. 지금 돌이켜보면 잠도 못자고 준비하고, 캠프에 가서는 다리가 퉁퉁 붓고 목이 다쉬도록 진행하느라 힘들었는데 어떻게 3년을 연속해서 했는지.. 제가 제주도로 이사를 가게되어서 캠프가 중단되었지만, 하나님께서 힘을 주셔서 가능했던 일 같아요..그런데 워낙 영어에 노출이 안되었던 아이들이 많아서 진짜 쉽지 않았습니다. 영어캠프를 돌이켜보면 영어학습의 진보보다는 자극과 동기부여, 그리고 하나님의 사랑을 느꼈다로 그 성과를 평할수 있는 거 같아요...

캠프에 참여했던 아이들은 영어보다 자비로 한국에 와서 진심으로 자신들을 대하는 선생님들에게 감동받았습니다. 다른 곳에서 만난 외국인 선생님들과 너무 다르다고 이야기하더군요. 항상 미소로, 끈기있게 도와주는 선생님들이 사랑이 말은 잘 안통했지만 전해졌던 것이지요. 미국 선생님들 또한 봉사하면서 얻는 기쁨과 부모님들이 감사하는 모습을 보며 평생 진로를 바꾼 분들도 계셨지요.

영어캠프에 대해서도 할말이 많은데, 제가 영어캠프를 이야기한 것은 캠프에 초점을 두고 말씀드리려는 것이 아닙니다^^ 이야기가 삼천포로~죄송해요^^

캠프에 교사로 참석한 저희 교회 자원 봉사자들중에 대학생들도 꽤 되었습니다. 2005년이라도 벌써 9년 전이니 대학생들 영어회화 실력이 지금처럼 좋지 못했지요. 그중에서 한양대 공대 다니는 청년이 기억납니다. 아주 적극적이고 재밌어서 인기가 좋았는데 영어회화도 아주 유창했습니다. 본인은 Friends (시트콤 프랜즈)를 수백번 보면서 스크립트를 다 외웠다고, 그래서 영어를 배웠다고 했습니다. 그런데 오레건에서 오신 미국인 교사분들이나 교회선생님들에게는 그청년이 표현이 너무 외설적이고, 적절치 못한 것들이 많았죠. 영어는 유창하게 할지 모르나, 정말 같이 있기 민망할정도로... 한국어 할때는 아주 착실한 청년인데 영어만 시작하면... 참으로 안타까웠습니다. 본인은 영어에 자신감이 넘쳐서 제가 미국 교사들의 오해를 전달해줄수도 없고..영화나 영드 미드로 영어 익히시는분들 많으신데 유창성에는 분명히 도움이 됩니다. 하지만 꼭 다른 매체들과 함께 공부하시는게 '안전'하지요.

엊그제 저희집에 놀러온 조카이야기도 하겠습니다. 조카는 미국서 태어났기때문에 영어가 훨씬 편하지만, 제 동생이 워낙 한글을 열심히 가르쳐서 초등학교 2학년인데 한국말을 곧잘 합니다. 그런데 이 아이가 요즘 메이플 스토리에 쏘옥 빠져있습니다. 그래서 저희랑 이야기하는데도 당황하면 "쿵!" 이렇게 이야기 하거나 "할말 없군" ," 그래 너 잘났다" 이런말을 계속 쓰는 거죠... 근처 초등학교도 1달간 다니는데 선생님께 이렇게 말할까봐 제 동생이 조마조마하다면서.. 옆에서 듣고 있던 저희 딸은 어찌나 웃겨 하던지요.. 메이플 스토리로 배우는 한국어 . 한계가 있습니다 ^^

이번주에 수빈맘지니 님께서 혼동하기 쉬운 단어를 정리해주셔서 너무 감사했어요.여러분들께서도 감사의 말씀을 남기셔서 좋았습니다~

connotation이라고 하지요? 긍정적인 어감인지, 부정적인 어감인지.

그리고 미묘한 뜻 차이도 단어를 활용할때 너무나 중요하지요.

함축된 의미가 긍정적인 의미인지 부정적인 의미인지. 어떤 상황에서 누구에게 해도 괜찮은 표현인지..아. 너무 어려워요!!!

하지만, 우리 아이들이 책이라는 근사한 도구로 영어 공부를 한다는게 참 감사해요. 그것도 원어민 또래 아이들이 보는 양질의 책일때는 말입니다. 실제로 스탠포드 근처에 사는 제 친구가 한국에서 영어책 많이 읽은 아이가 미국에 놀러왔는데 미국서 태어난 자기 아이보다 고급 어휘를 써서 진짜 속상했다고 하더라구요^^ 그것도 책에서 배워서 그런지 전혀 어색하지 않게 쓰더라면서요..

1. 단어

이번 워크시트에서는 수빈맘지니께서 올려주신 대로 유사한 단어들의 미묘한 차이를 느끼고, 일반적인 went나 look대신 작가가 얼마나 생생한 단어를 사용하는 아이들도 함께 경험해보도록 하는데 목적이 있습니다. 가다의 뜻을 가지는 책에 나온 다양한 단어들을 went로 다 바꿔놓고, 또 보다의 뜻을 가지는 책에 나온 다양한 단어들을 look로 다 바꿔놓았습니다. 학생들이 다른 유사단어로 바꿔보도록 하는 활동입니다. 사실 우리 아이들이 글을 쓸때 went 대신 dashed 나 rushed를 쓰는 경우가 얼마나 되겠습니까? 책을 읽을때에는 이해가 되도 말이지요.. 하지만 책의 표현을 외워서 쓰라는 이야기는 아니예요. 조금 달라도 괜찮습니다. 책으로 돌아가서 본인의 답과 비교해보면서 작가는 여기서 왜 이 단어를 썼을지 한번 고민해보는 것이 이 활동의 목적이지요.

앞으로 부정적인 어감과 긍정적인 어감 구분해보는 활동도 준비하겠습니다~

2. 단어 II

지난번 워크시트에도 비슷한 활동이 있었는데 단어가 우리가 흔히 쓰이는 의미로 쓰이지 않는 경우 한번 생각해보고 지나가도록 하는 과제입니다. studied the picture을 그림을 공부하다로 해석하면 조금 의미가 미흡하지요.. 이 책에 여러번 나오는 표현인데요, 자세히 살피는 것을 의미하고 있습니다. 여왕을 대신해서 상형문자를 해석하려는데 잭과 애니가 얼마나 자세히 살피겠어요? 이런 식으로 문맥안에서 아이들이 단어를 이해를 하면 그 이해의 폭도 훨씬 깊고, 활용할때에도 좋겠습니다!

3. comprehension

2. Why do you think Queen Hutepi disappeared when Annie and Jack went in the burial chambers? (p.38)

4. Annie and Jack found Queen of the Nile’s mummy in chapter 8. By reading the deion of the mummy, how do you know that it has been a long time since she died? (p.44)

7. Annie cried “oh, gross!” when she saw the Queen Hutepi’s mummy.(p.44) How would you feel if you were there and saw the mummy?

2. 잭과 애니가 책을 찾았을때 여왕은 사라져버리고 없었습니다. 왜 사라졌을까? 아이들이 생각해보고 쓰는 문제입니다.

4. 미라가 오래되었는지 알수 있는 근거를 찾아보도록 하는 문제입니다. 미라에 대한 배경지식이 많으면 저보다 훨씬 근사한 답이 나오겠지요..

7. 미라를 본 애니가 계속 역하다는 표현을 하지요? 아이들이 그상황이면 어떨지 상상해보면서 답을 써봅니다.

4. writing

이번주에는 누군가에게 도움을 주거나 아님 받았던 상황에 대해서 글 써보기

본인이 The book of the dead를 숨겨놓고 상형문자를 만든다면 어떤 메세지를 남길것인지 적어보고 이유써보기

책에서 가장 좋았던 부분과 이유쓰기.

3가지 주제를 드렸습니다. 그중에서 한개만 써보면 좋겠습니다!