제 생각입니다. 참조만 하십시오.

1. 영어에 올인후 국어에 문제

영어에 너무 올인했더니 국어에 문제가 생겼다 라고 하시는 분들이 간혹 있습니다. 한글책 읽기를 소홀히 한것입니다. 초등저학년 어린이 권장도서들 목록을 한번 찾아 보십시오. 어렵습니다. 절대 쉽지 않습니다. 어른들도 시간 내어서 읽어야 따라갈 정도인 부분도 많습니다. 특히 한글의 경우 독서를 중심으로 교과서에 나오는 받아쓰기, 한자,독후감, 경필 등 해야 할 부분이 상당히 많습니다. 학교 교과 과정을 충실히 따라가면서 최소한의 권장도서를 읽는 습관을 지금부터라도 확립하시면 좋겠다 라는 생각입니다. 창작동화, 명작동화로 접근하시는 것이 처음에 쉽습니다. 그 후에 수학, 과학도서로 들어가시면 좋습니다. 영어와 마찬가지로 책 선정에 많은 시간을 할애 하시는 것이 옳다고 봅니다. 초등 저학년에 학교생활에 자신감을 가지고자 하신다면 반드시 한글책자를 유창하게 읽을 수 있어야 하고 독후감을 스스로 적을 수 있어야 하며 옳바른 받아쓰기가 가능해 져야 한다고 봅니다. 이 부분에서 흔들리면 영어 추락하게 되고 수학 문제 이해 못하게 되고 한자는 내 인생과 멀어지고 과학도 이해하는데에 상당한 어려움을 겪게 될 것으로 생각됩니다. 고학년으로 올라갈 수록 국어 리딩레벨의 아이별 차이는 극심할 것입니다. 국어 문제 반드시 초등 저학년때 잡아 주십시오. 아주 빠르게 하실 수가 있습니다. 쉬운 책자 부터 "읽어 주시고" 읽게하면 됩니다.

그리고 꼭 친구를 만들어 주십시오. 친구를 많이 사귀면 사회성도 길러지고 인간이 인간을 대할 때 어떻게 해야 한다는 것을 배우게 된다고 생각합니다. 언어 또한 가장 쉽게 습득할 수 있는 방법이라고 생각합니다. 국어 발음에 문제는 친구가 부족한 것입니다.

2. 영어 단어 스펠링문제

저도 이만 저만 고민거리가 아닙니다만 역시 무식하게 써보라고 하고 암기하라고 하는 수 밖에 없다고 생각합니다. 단어 스펠링을 정확하게 하는 부분은 어머님의 경우 쉽게 가능하다고 봅니다. 아이가 이미 상당수준의 비디오를 보아왔고 챕터북에 노출이 되어 있다면 스펠링은 아주 쉽게 접근가능하다고 봅니다. 다만 단어 수준을 한 단계 높여 놓고 나서 할지 아니면 지금 단계에서 스펠링및 쓰기로 들어갈지는 부모님이 선택하셔야 하는 부분입니다. 학원에서는 쓰기를 대부분 동시에 진행하지만 이렇게 할 경우 영어의 다른 부분에서 발전이 늦어지지 않나 생각합니다. 쓰기는 아주 조금씩 매일 하시면 금방 2,000 단어 제대로 쓸 것입니다. 전혀 걱정하실 부분이 아니라고 봅니다.  지금 아이가 알고 있는 단어 수준에서 한 단계 높은 수준의 단어를 어떻게 접하고 어떻게 활용하게 하는가 하는 부분이 더 중요하다고 저는 생각합니다.

단어암기는 책을 통해서 하시는 것이 가장 좋습니다. 책에서 일어나는 상황들을 머리속에 그려나아가면서 단어가 이럴때 이렇게 쓰이는 구나 하는 부분을 알면 단어확장이 쉽게 되는 것 같습니다.  그렇기 때문에 적정수준의 리딩레벨에 올라야 읽기,쓰기,말하기가 가능하다고 저는 생각합니다. 그 적정수준이라는 것은 리딩레벨 3.0 이상, 로알드달, 뉴베리 초입이라고 생각합니다. 이 정도 읽는 선에서 쓰기및 스페링 문법을 들어가는 것이 EFL 환경에 맞지 않나 하는 저의 극히 개인적인 생각입니다. 이 점은 제가 크게 잘못생각하는 부분일 수 있습니다. 

3. 영어 리딩레벨

비디오만 주구장창 보면 회화능력이 좋아집니다. 그리고 듣기 능력도 상당 수준에 오르게 됩니다. 이 때 책을 좀 많이 활용하시는 것이 좋을 것 같습니다. 비디오에서 듣고 이해한 단어들의 철자를 책에서 다시 한번 접하게 해 주십시오. 책자에서 단어를 보면서 집중듣기를 하면 엔간한 단어들은 몇 개월 사이에 알게 되고 책을 읽을 수 있게 됩니다. 여기에서 본 단어 저 책자에서도 "듣고 보고" 또한 비디오에서 듣게 되고 하다보면 단어를 알게 되는 것 같습니다. 쓰신 글의 내용으로 짐작해 보건데 책자가 좀 더 많이 활용되어야 할 것 같습니다. 다양한 책자를 넣어 주시고 분야별로 빠짐없이 접근해 주시고 쉬운 책자 위주로 하시면서 어려운 책자도 가끔 화끈하게 시켜 보십시오. 국어능력도 향상될 정도의 영어책자를 잘 선정해서 접근하시면 좋을 것 같습니다. 리더스와 챕터북들은 국어실력 향상에 크게 도움이 된다고 생각하지 않습니다. 하지만 코스북 ( 스텍번 비문학코스북, 보케이브러리 커넥션 )은 국어실력향상에도 도움이 된다고 생각합니다. 또한 그림책자들 ( 카델콧 수상작 )도 국어 실력 향상에 도움이 된다고 생각합니다. 국어실력이 영어실력을 향상시키듯이 영어실력이 국어실력을 향상시키는 것이라고 저는 생각합니다.

4. 기타 부분

운동을 즐기거나 음악,미술을 접하게 하시면 좋습니다 이러한 부분이 시간을 낭비한다고 생각하시는 분들은 없으시다고 생각합니다. 또한 과학실험을 해 보거나 퍼즐을 만들어 보거나 하는 행동 전반이 국어실력 향상과 영어실력 향상에 크게 도움이 된다고 생각합니다. 무언가 경험을 통한 언어습득및 언어학습을 동반해 주시면 좋겠다 라는 생각입니다. 아직 초1입니다. 급하게 생각하지 마시고 느긋하게 아이의 취미와 특성을 살려주십시오. 취미도 없고 좋아하는 책의 분야도 없고 좋아하는 그림의 형태, 좋아하는 분야의 음악이 없으면 그 부분을 찾아서 아이에게 추천해 주십시오. 어떤 분야별로 하나씩 좋아하는 것이 생겨나면서 교양이 쌓이게 되고 그 분야 책자를 더욱 사랑하게 되는 것 같습니다. 아이를 데리고 체험을 하게 하시는 부분, 음악회, 연극, 영화를 많이 보시는 부분도 영어실력 향상과 국어실력 향상에 크게 영향을 미치는 환경이라고 생각합니다. 별로 책을 보지 않았는데 성적이 좋고 뛰어난 사회성을 보이는 아이들은 경험이 많은 것입니다. 집에서 비디오 많이 보고 책자만 너무 보고 있을 때 행동반경을 밖으로 넓혀 주시는 환경변화를 모색해 보시라고 권장드립니다.

5. 전반적으로 한글책자와 영어책자 선정의 문제를 고민해 보시고 남과 비교하지 마시고 하나씩 아이 수준에 맞추어서 넣어주시는 것이 가장 빠른 길이라고 생각합니다. 영어와 국어에 대한 노출을 잘 선택하시어 아이가 이미 습득한 듣기 능력을 잃어버리지 않게 하시면서 국어,영어실력이 보완 상승하는 효과를 어떻게 마련할까 생각해 보시는 것이 좋을 듯 합니다. 대부분의 어머님들이 한글은 유창하게 될 것이라고 생각하시지만 절대 그렇지 않습니다. 그만한 노력이 있어야 합니다. 한글의 경우 정말 무식하게 챕터북 들이밀듯이 하다보면 금방 속독 비슷하게 이어집니다. 물론 몇 년간 무식하게 들이밀어서 읽었을 경우를 이야기 하는 것입니다. 한글책자 읽어 주고 들이미는 부분과 영어책자 오디오북으로 접근하시는 부분을 조화롭게 설정해 보십시오. 어머님의 작은 손길과 대화가 아이를 크게 성장시켜줄 것입니다.  

너무 어려운 질문을 하셨습니다...같이 고민해 보았으나 도움이 되실지는 모르겠습니다. 길게 보시고 "변화를 두려워 하지 마시고" 도망치지 마십시오. 스펠링, 문법, 쓰기도 하면 다 되는 것입니다. 화이팅~~~~