사실 4가지 영역중 듣기를 젤 중요하지 않게 생각했었거든요.일단 제가 봐서 확인이 되는게 읽기나 쓰기니까요.말은 집에서도 빈번히 사용하고 하니 느나부다 하잖아요.

그런데 저말 애들 듣기 실력 장난아녀요.ㄷㄷ

고속만 아니라면 다 알아듣고 따라 말하더라구요.5세부터 본격적 듣기 시작했는데 6세인지금 대부분의씨디 책없이 듣고 따라 말합니다. 모국어가 아니라고 해도 여려부터 꾸준히 듣기에 노출시켜주면 효과가 상당하다고 봐요.

아이마다 그 잘하는 것들도 틀리겠지만 울 아들들을 보면 두아이모두 듣기가 훨씬 수월하게 느껴집니다.

저도 리틀팍스 보고 문제맞추기 이제야 해보는데요..

저는 그 문제맞추기를 거의 일년만에 해보는것같아요.

그전에는 그냥 리팍도 보고 듣기만 했거든요.

새로운것 올라와도 듣고 문제맞춰서 맞는것 보면 기특하기도 합니다. ^^

님의 아이가 찍었는데 맞았을수도 있지만 그 찍는것도 어느정도 들렸기 때문에 찍어서 맞출수있었다 생각입니다.

한번 듣고, 두번듣고하면 또 그 정확도가 틀려지겠지요.

그리고 자막보고 아하~ 하는것은 잘 안들렸던것을 자막을 통해 알았기때문이지,

듣기보다 읽기가 잘되어서라고 판단하기는 쫌~~~

저도 잘은 모르겠지만....

집에서 꾸준히 오디오 듣기를 해온아이들이라면 듣기가 훨씬 발달해있을거라 생각되네요 ^^

ㅋㅋ 제가 딱 지나님과 똑같은 한이 맺혀서, 어려서부터 듣기에 열심히 치중한 케이스인데요.

문자보다 듣기에 중점을 두는 정도를 넘어서, 가능한 문자는 안하고 듣기만 2년 넘게 했어요. 미국애들도 초딩 1학년때 짧은 책 읽는데 그전까지는 소리잡기만 열심히 하자 ...하는 생각에. 

그뒤로 1년간은 유치원에서 읽기,쓰기가 들어갔기 때문에 문자, 듣기 같이했는데 읽고부터는 소리에 덜 예민해지는것 같아요. 정보를 받아들이는 도움받을 수단이 하나에서 둘로 늘어나니 선택이 분산되는듯.

그래서 문자없이 듣는 시간 확보하려고 그거 제일 신경써요. 하니비님도 전에 그런말씀 하셨는데 보통 집중듣기라고 표현하시는 텍스트 눈으로 보면서 소리 듣는건 듣기실력 향상에는 큰 도움 안되는것 같아요. 처음보는 단어 읽는 법 알게되는 효과는 있지만. 물론, 안하는것보다야 훨씬 도움되구요 ^^

무자막 dvd에 거부감이 없는건 작년이나 올해나 마찬가지인데, 거부감없고, 내용파악 다 한다고 다 들리느냐...그건 아닌것 같아요. 지 말로는 다 안다고 그러는데 ㅋㅋ 제가 슬쩍 파악하기에는 작년에 봤던거 올해 또 봤을때 들리는게 더 많아지나봐요.   예를들어 작년엔 70%만 들려도 화면이 많은걸 말해주니 내용 이해가 되었지만, 올해 다시보면 90%는 들리게 되는 그런거 아닌가 싶어요.