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*엄마표영어*조언좀해주세요.제발 글 읽어주시구요.

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댓글 7 댓글쓰기 본문보기

  • 핑크빛
  • |
  • 2005-09-01 21:17
답댓글
영어책 무리없이 잘 읽고,자신의 표현거의 가능하구요.또 아빠와의 대화를 통역까지 가능한정도 입니다.물론 한국말도 놀라울정도로 표현력이 좋구요.학습지 학원 전혀 않하고 도움받은것이라곤 쑥쑥뿐이구요.제가 영어가 많이 모자라서 매일매일 아이자고 나면 공부하고 다음날해주고요.암튼 아직은 성공인지 어떤지 모르지만 너무나 놀랍게 자연스럽게 재밌게 아이가 받아들여주고 out put이 되어있는 상태거든요.자랑할려고 쓴글이라고 하실까봐 조금 조심스러워요.하지만 엄마가 학원에 학습지에 의존하지 않하고 충분히 해줄수 있지 않을까 싶어서 적어봅니다
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  • 핑크빛
  • |
  • 2005-09-01 21:13
답댓글
현재 일본에 거주중인 세돌 딸아이를 둔 맘입니다.아이가 27개월 되던무렵부터 영어로만 대화를 해주었어요.물론 아빠는 한국말과 일어로 해주었구요.첨엔 조금 무리가 아닐까 싶었는데..낼 모레면 세돌되는 저희 딸아이 미국에서 살다온 아인줄 알고 있습니다.
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  • 윤주맘
  • |
  • 2005-09-01 14:49
답댓글
저도 아이가 미국에서 2년정도 거주했던 경험이있어요. 비슷한 고민을 하시는 분들이 많네요. 전 아이에게 학원이나 학습지는 전혀 시키지 않고 있습니다. 선생님들 실력에 대한 불신이 좀 있는거 같기도하고....솔직히 더 나을거 같다는 생각도 안들고 가격도 비싸고....가끔은 이런게 병같다는 생각도 합니다. 제대로 체계적으로 집에서 해주지도 못하면서 영어유치원이나 학원선생님들이 더 나을거 없을것 같다는 생각.....위험한 생각이긴 한데 아마 영어에 조금 자신이 있는 엄마들은 제말 이해하실거예요.
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  • 영어맘
  • |
  • 2005-09-01 01:18
답댓글
그리고 저희 아인 파워 터치가 있는데 그걸로 효과 많이 봤답니다. 아주 좋아요
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  • 영어맘
  • |
  • 2005-09-01 01:16
답댓글
앤디맘같은 고민 안 해본 사람 아마 여긴 없을겁니다.^^ 아이가 6세라 더 그러시겠어요. 제 생각은 그동안 해주신대로 생활 영어를 집에서 아이랑 많이 쓰시고 영어로 하는 간단한 게임을 같이 해서 아이가 영어로 말하도록 유도를 하는거죠. 저희 아이느 4살인데 영어로 말하면 우리 말로 대답을 하고 영어를 잘 안 쓰려고 했었는데 렛츠 플레이 베이비 오케이 맘 이란 책을 사서 거기 나온 간단한 영어 게임을 일주일에 두 개씩 같이 했더니 조금씩 영어로 말을 하더라구요.지금은 주3회 학원에 가는데 6세 아이들과 같이 공부한답니다. 엄마표 영어랑 학습지나 학원이나 같이 병행하는게 좋겠더라구요. 아이가 커가면서 또래 아이들과 영어로 대화하는것도 참 중요한거 같아여
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  • 서영승찬맘
  • |
  • 2005-09-01 00:03
답댓글
저랑비슷한 고민중이시네요. 올해 빠른 5살인 딸(일반유치원6세반입니다), 저와 생활영어를 자주 하는탓에 제법 영어로 아웃풋이 되기는 하는데 좀더 심오한(?)세계로 이끌려면 어케해야 하는지 저도 매일 고민입니다. 비디오의 영어를 짧게는 알아듣는거 같은데 어느정도인지도 정확히는 모르겠구요.. 저희 딸은 문자가 늦어서 지금 한글도 겨우 알아가는 중이거든요. 알파벳은 유치원가서 반정도 깨쳐갖구 왔구요..^^ 지금까지 마더구스 까이유 티모시, 외국서 그냥 가져온 자막없는 푸 비디오나 그나라 영어비디오 기타등등..책 읽기, 그정도입니다. 저는 슬슬 씨디롬 학습을 하게 하려는 중인데요. 일단 가벼운 시디롬은 거부반응이 없던데, 리더래빗은 어떨래나 모르겠습니다. 올해까지는 알파벳을 다 익히고 sight word 300개정도 익힌 후 내년쯤부터 슬슬 읽기에 도전할까 합니다. 적다보니 도움은 안되었네요..^^;; 다른분들의 많은 조언도 부탁드립니다.
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  • 앤디맘
  • |
  • 2005-08-31 22:39
답댓글
학습지,학원..등 전혀 안하고 완전한엄마표로 성공하신분 계신가요??아이가 나중에 책도 읽고 외국인과 편안한 대화까지 가능할정도로 할수있을까요.엄마표로말이죠.....정말 궁금하네요.미국도 아닌데 저와의 영어시간만으로도 가능할지.....
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