첨엔 구체물로 작은 수 빼기를 보여줬어요. 1-2나 1-3같은...  뺄수가 없다고 하더라구요.

그래서 11-2를 구체물로 만들어줘서 어떻할까 했더니 쉽게 2개를 빼더라구요. 그래서 가르기를 해서 10+1을 만들어 놓고 2를 빼라고 했더니 10에서 2를 빼고는 나머지를 물으니 9라고 하더라구요. 10에서 2를 빼고 1을 더해야한다는 걸 구체물로 하니 아이 스스로가 설명할 정도로 쉽게 이해를 하더라구요.(어렸울 때는 맞으면 과자를 하나씩 줬더니 푹 빠져서 했네요. 마치 강아지처럼 귀여워요)

요렇게 여러번 반복 시킨담에 수셈을 써줬더니 같은 방식으로 가로셈으로 풀어서 빼기를 하고 답을 냈었고 약속이라고 하면서 세로셈을, 구체물을 옆에 놓고 알려줘 봤더니 이해를 했습니다. 물론 지금은 세로셈이 훨 쉽고 빠르다고 하네요. 요렇게 이해를 하고나면 어떤 방식으로 풀어도 어려워하지 않습니다.

저같은 경우는 23-8=15라는 답보다는 23-8=20+3-8=10+10+3-8=10+5+5+3-8=15+8-8=.... 요런 등식을 만드는 놀이를 많이 했던거 같아요. 즉 가르기와 모르기를 많이 연습하면 자연스레 한자리 수셈이 빨라지고 기계적으로 뛰어나오게 되면 큰 수의 연산이 쉬워지는것 같더라구요. 그러다 보면 결국 13-8이 5라는 것도 외우게 됩니다. 요걸 문제를 풀면서 외우면 지겨운데 게임하듯이 짝궁찾기를 하면 13을 만드는 8의 짝궁은 5라는 걸 암기하게 되죠. 엄마가 종이에 10의 보수와 18까지의 보수를 써보세요.생각보담 많지 않더라구요. 요걸 암기하게 하지 마시고 반복적으로 13을 만드는 짝궁수들을 만들어보기를 하면 4+9, 5+8, 6+7 정도만 나옵니다.(암기하면 좋은 경우의 수만을 말합니다) 첨엔 더하기로 13을 만드는 모든 짝궁수들을 만들어 봤고 그중 암기하면 좋을 짝궁들을 아이와 찾아봐도 됩니다. 짝궁들을 써서 붙여놔도 좋구요. 문제집 풀듯이 요것도 지속성이 필요하구요. 아이와 저녁밥을 먹고 산책을 다니면서 둘만의 시간을 갖는 대신 요런 게임을 꼭 해야한다고 해보세요. 저는 주로 아이랑 걸어야하는 일이 생길 때 짜투리 시간을 이용해서 암산을 시켰거든요. 제 의견인뎅 암산을 하면 기억력과 함께 머리가 좋아지는 것아요.^^

요렇게 하다가 13을 만드는 수를 덧셈 뺄셈 곱셈 나눗셈을 써서 만드는 놀이도 계속하고 있구요.

결론은 수셈 연산 문제집을 많이 풀지 않고 구체물과 암산을 시켜 식 만들기를 했더니 수셈이 정확하고 빠르게 나와서 만족하고 있구요.^^

전 6살 수학을 시작했을 때부터 요런 방법으로 시켜서, 실행하기가 쉽진 않았지만 아이가 수셈을 쉽게 느끼고 저랑 대화로 수셈을 했는지라 문장제 문제도 쉽게 푸는거 같아요. 참~ 제가 연산 문제를 낼 때 문장을 만들어 많이 냅니다. 그리고 아이도 문장제 문제를 저한테 내면 제가 그걸 풀어야하구요.

참고로 봐주셔요.^^

지금 계산하신 방법이 더 어려운 것 같아요.

23-8 의 경우는 저같은 경우는 10을 털어온다는 개념으로

10-8 +3=5 으로 일의 자리를 계산, 20은 10을 털어냈으므로 10이 남으니

답은 15이렇게 가르치면 쉽게 알아듣더군요. 그래도 아직은 서툴러서

연습을 좀 시켜야겠더라구요. 어떤 책에서 읽었는데 10을 빌려온다는 개념을 쓰지 말래요

아이가 십의 자리랑 일의 자리를 별개의 수로 생각해서 혼동을 일으킨다고 해요.

각각 다른 수인가?  왜 빌려오지? 하구요... 13-8을 할 때 13이라는 한 덩어리 수에서 10을 털어와 일의

자리를 계산하는 방법이 좋다고 .....