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지환유경맘님에 대한 답글

1.사회효용적인 아이는 언어를 사회적 상호작요의 수단으로 생각, 사물 지칭 명사(지시적)보다는 사회적 용어(표현적)를 더 많이 알고 있고,

분석적 아이는 언어를 사물을 지시하는 수단으로 생각,사회적 용어보다는 사물 명사를 더 많이 알고 그것을 선호합니다.

이것은 개인의 정도의 차이 뿐이지, 사회효용적 선호 아이리고 해서,사물명사를 도외시한다는 것은 아닙니다.또한 분석적 성향의 아이라고 사회적 용어를 갖고 있지 않다는게 아닙니다.

제가 이것을 인용한 것은 "윤빈"이의 경우, 기존의 영어 학습방법에 거부를 하여서, 다른 방법인 주위에 있는 사물의 명사를 이용, 영어에 대한 거부감을 없애고자 함이었습니다.

중요한것은 꾸준이,거부감없이 어린이를 영어에 노출 시키는 것입니다.

2.영어는 명사 언어이다.

영어는 명사언어이고, 한국어는 동사 언어이다.

한국어의 어순은 주어(명사)-목적어(명사)-동사입니다.

동사가 가장 나중에 옴으로 해서 인지발달이(신체적 성숙) 덜 된 아이들은 마지막에 오는 동사를 잘 기억하게 되고, 동사를 더 잘 습득하게 됩니다.

영어의 경우는 주어(명사)-동사-목적어(명사)입니다.

명사가 나중에 옴에 따라 명사를 잘 기억하게 되고, 어떤 상황에 대한 의사 소통을 명사로 한다는 것입니다.( 점차적으로는 한국아이나, 미국아이나, 각 모국어를 터득하게 됩니다)

혹시, 유아,초등 영어관련 교재를 보면은 가족(family),색깔(color),형태(shape),숫자(number)가 거의 항상 앞부분에 나오는 이유를 아십니까? 그것은 이러한 기준들이 인간이 모든 사물을 구분하는 가장 기초적인 원소들이기 때문입니다.

여기에 바탕을 두어서인지, 영어에서는는 모든 사물이 형태와 용도에 따라 ,그 명칭(명사)이 한국어 보다 더 세분돼 있습니다.물론 혈연을 중요시하는 관계로 한국어는 친척 관련 용어가 더 많이 세분화 돼있지요.

그러나 집,차,부엌도구, 가구 이름등등 많은 분야에서 영어가 한국어 보다 더 많은 세분화 된 명사를 가지고 있습니다.

예를 들면, 하수관이 막혔을 때뚫는 공구를 영어로는 "plunger"라고 하는데 한국어로는 뭐라고 하나요?

좀 막막하지요~~~ .하수관 공기 흡입기라고 영한 사전에 나와있네요.

이러한 영어의 특성때문에 영어는 명사 중심의 영어라고 한 것입니다.

중요한 것은 유아나 초등 단계의 어린이에게는 문법적이나,쓰기 위주의 영어 교육이 아닌, 영어를 많이 들려주고, 보여줌으로 써 , 어린이에게 영어에 대한 거부감없이, 자연스럽게 영어를 대하는 마음가짐,느낌을

만들어 주는 것이라 생각됩니다(아이가 문법,쓰기를 처음부터 좋아하면은 더할 나위 없게 지만요).

어린이는 천재이고, 다재다능한 능력을 보유하고 있습니다.

영어는 언어이고, 언어란 오랜 기간동안 습득되는 것입니다.

남의 아이들이 영어를 좀더 잘한다고 해서, 우리 천재 아이들 기 죽이시지 마시고, 꾸준히 영어에 많이 노출되다 보면은 언젠가는 한국어처럼, 자기 의사 표현을 영어로 할수 있는 때가 올 것입니다.

답변이 잘 되었는가 모르겠네요?

오늘 아침에 답변을 완성했는데 로그인을 안해서 페이지를 뒤로 넘기는 바람에 쓴 내용 다 날리고, 다시 이렇게 적었습니다. 혹, 언어에 관해 궁금한 것이 있으면 질문 주세요~~

아는 한도내에서 성심껏 답변해드릴 께요~~~

저희아이도 영어를 너무 어렵게 받아들이려해서 요즘 정말 고민이었어요.

좋은말씀 감사해요..

아이를 넘 힘들게 하는건 아닌지 우선 제생각부터 바꿔봐야 겠어요.

돈데지님,

정말 정말 멋지십니다. ^0^~~~~~~~~~~~~~~

이런 멋진 글, 많이 많이 부탁드릴께요.

유익하면서도 재밌고 논리정연한 글 솜씨하시며.......

돈데지님이 남기신 글대로, 언어학자 춈스키의 말은 정말 딱 들어맞는 것 같아요.

아이들의 언어능력.

정말 스트레스를 주지 않으면서 흥미롭게 학습할 수 있게 해 주어여 하는 것 같아요.

그리고 충분히 노출(이 부분이 어려워서..... 엄마가 많이 노력을 해야 함...)시켜주어야 하구요.

좋은 글 감사드립니다.

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