새벽달님 반가워요. 오래간만이어요.  *^^* 저를 잘 모르시겠지만 전 너무 반갑네요.

엄마의 영어구사력과 아이의 영어구사력의 상관관계가 비례 또는 반비례한다기 보다 아이에 따라 다르지 않을까하는 생각을 해 봅니다. 

아이의 성향이 먼저 파악되어야 하지 않나 싶어요. 엄마가 말하는 영어의 속도가 빠르더라도 이해를 하는 아이가 있을 수 있고 천천히 하나하나 찍어서 이야기해야 하는 걸 좋아하는 아이가 있을 수 있을 거 같아요.

혹시 초 2인 1호는 어쩌면 완벽주의적 성향이 있지 않을까?하고 한 번 생각해봅니다.

제 이웃 아이의 경우를 보니 그런 거 같아서요.

초 4 여아이구요. 한글독서력이 초 5-6정도 되고 영어책도 그리 부담감 없이 읽어내는 편이지만

독서력이 바탕이 되어서인지 단어를 알고 모르고를 떠나서 독해는 엄청 빠르고 듣는 것도 오직 학원으로만 다녔는데도 그리 나쁘지 않았던 아이였어요.

아이를 지켜보니 A형이라 그런지 완벽주의적인 면이 있어서 정확하게 답이 아니면 말을 하지 않는 거였어요.

답은 알고 있지만 뒤에서 중얼중얼 하지만 그건 거의 답일 경우가 많더라구요.

혹여나 틀릴 경우에 창피한 게 싫어서 나서지 않는 편이었어요. 겉으론 굉장히 활발하지만 속으론 무지 소심한 편이고 성격 탓인지 말하기를 유도해봐도 알면서도 가만히 있는 편이었어요.

그 아이를 보면서 말하기는 성격적인 면도 생각을 해서 유도해야겠다는 생각을 했거든요.

사설이 넘 길었나요?

전 B의 경우네요. 제 말하기를 제가 봐도 별 유창하지도 않고 콩클리시도 섞여있고 문법적인 오류도 있겠지만 제 질문을 잘 못 알아듣는 경우에 다시 여러 번 천천히 말하는 편이구요. 아이는 곰곰히 듣고 대답하는 편이에요.

물론 아이의 말하기도 문법적 오류가 많고 is를 남발하고 단답형에 가깝지만 서서히 full sentence로 가는 과정으로 보이고 스피킹에 서서히 재미를 붙여가는 단계로 보여요. 가끔 외국인 만나면 Hi 하며 지나가네요. 더 이상 진전은 없긴 하지만

아이에게 말하는 속도는 천천히 하는 편이고 집중듣기보다 제가 책 읽어주는 걸 듣는 걸 좋아하는 편이라서 제가 책을 읽어줄 때는 좀 빠르게 읽고 넘어가는 편이에요.

발음은 제 스스로 교정하려고 많이 노력하는 편이며 책 읽어주기 전에 단어를 미리 찾아서 여러번 발음해보고 나서 읽어주는 편인데 그리 나쁘진 않네요.

도움이 되셨을까요?

저희 아이는 제가 외국친구와 대화 나누는 것을 꾸준히 보았습니다. 제 아이 4세때 그 친구를 처음 만나 지금은 5세.

제 친구는 워낙 말을 빠르게 하는편이라(습관) 제 딸은 속사포 그 친구의 영어를 많이 들어왔구요. 그 친구가 속사포로 말할때 저희 답변은 적당한 속도에 간결하고 쉬운 말로 하는 편이였습니다. 제 딸한테 상황설명할때도 5-6문장 을 이어서 말해야 할 경우가 있었는데요, 주로 쉽고 간결해게 얘기하죠. 만약 쓰여진 동사나 명사의 의미를 모를경우엔 제스츄어나, 예를 든 다른 문장을 이용하여 좀더 쉽게 설명하여 새로운 동사나 명사를 배우게 했구요.

제가 친구한테 명확한 문장을 이야기 하고 싶어하는것은, 주로 한국인이 영어를 배우면서 범하는 표현,문법등 오류를 최소화 하기 때문이예요. 그것을 교정하여 연습하지 않으면 계속 틀린 영어를 구사하거든요. 리스닝스킬을 점점 좋아질 지언정.. 외국인 친구들 꾸준히 만나면 대부분 알아듣잖아요. 다들 그래요. 우리나라 사람은(어른) 리스닝스킬은

좋아 다 알아듣는데, 말은 잘 못한다고.. 물론, 틀린 영어라도 한국식영어라는게 있으니까 의사소통만 되면 큰 불편은없을테고, 자꾸 말하는 시도를 하는게 좋다라는걸 잘 알아요. 하지만, 언제까지나 원어민이 들어서 좀 어색한 영어를 구사할순 없잖아요. 네티브처럼 구사하는 엄마는 걱정 없겠지만요. 암튼 저희 딸은 속사포같은 외국인친구

의 말은 육감으로 눈치로 잘 알아듣고요. 말을 이끌어내는 역활은 주로 저이기에 저랑 대화가 제일 잘 된답니다.

저는 명확한 문장을 좀더 스피드를 붙여나가고 있고요. 스피드가 조금 붙기 시작한것은 5세가 되어서부터입니다.

자기가 영어문장 표현을 하기 전까지는 명확한 문장을 천천히 말해왔구요. 스피드는 스스로 영어문장을 만들어내기

시작할 때부터 속력을 내기 시작했습니다. 왜냐면 7세쯤 되어서 외국여행도 자주 할건데, 7세쯤 되는 원어민 애들 말하는 스피드가 꽤 있을듯 싶어서 그래요. 천천히 말하여 인풋 시키는 것도 좋지만, 영어의 목적은 아이가 영어로

대화를 나누는 대상을 만남으로서 영어를 사용하는 그네들의 사고나 문화 성격을 이해하는게 아닐까요.

그리고 한국어를 구사할때와 영어를 구사할때 성격이 달라지는것을 아시는지요.

저는 내성적인편인데 영어권 친구를 만날때 좀더 활발해집니다. 저희딸도 저를 닮아 소극적이라, 영어를 사용하는 다른 나라 사람들을 만나 성격이 좀더 활발해 지길 바랍니다.

보통 dvd 등이나 외국인들을 직접 만났을 때 그 속도를 보통 속도로 친다면..

전 아주 또박또박 느린 속도로 아이에게 영어를 전달하는 스타일이군요~~^^

맞아요..

엄마의 유창성와 아이의 영어구사능력은 완전 별개라고는 할 수 없지만..그리 비례관계를 이루지는

않는다고 봐 지네요.

엄마가 유창한 영어를 구사하는 분으로...아이의 눈높이에 맞추어 다양한 어휘로 다양한 표현을

아이가 알아듣기 쉽도록 전달한다면 이건 완전 대박감이죠..^^

영어를 생각하면 항상 한국어를 같이 생각하게 되네요..

머리에 든 지식이 아주아주 많은...사회생활을 하면서 어른들만 상대하던 부모일지라도..

아이들 앞에서는 대하는 태도가 틀려지쟎아요...

더 산뜻한 얼굴로...아이의 눈높이에 맞는 단어와 문장으로...아이가 듣기 쉬운 속도와 또박또박한 말투로~

그렇지 않나요??

어쩔 땐...아이와 입장을 바꾸어서 모르는 척~을 하며 아이에게 자신감을 심어주기도 하고...

어쩔 땐...아이의에게 리더적인 모습을 보여주기도 하고...

어쩔 땐...일부러 틀린 어휘를 사용해서 아이가 의도적으로 찾아내도록한 후, 엄청난 칭찬을 해 준다던가~~

이렇듯...영어도 마찬가지라고 봐 지거든요..

아이의 입장에서 한 번 더 생각하고...아이의 내면적인 면까지 이해하려고 노력한다면..

한국어든 영어든 의사전달의 수단인만큼 아이로부터 잘 하지는 못할지라도 자신감있는

의사표현을 듣게 되지 않을까요??

그저..제 생각입니다요~

어메 새벽달님 어인 일이세요... 요즘 통 안 보이시길래 영영 가신줄 알았지 뭐에요 ㅠ_ㅠ

전 처음에 영어 시작할 때부터 완전히 베이비토크 프로그램에 의존해서 했는데요.

베이비토크는 일종의 언어 치료 방법이에요. 미국에서 언어 유창성이 떨어지는 아이들을 위해 월령별로 가정에서 할 수 있는 방법을 제시해 주는 책이죠. 거기서는 하루 30분씩 조용한 곳에서 아이의 주의가 이동하는 것에 자유롭게 맞춰서 천천히 가능한 짧게 다양한 표현으로 반복해 주라고 하더군요. 이런 식으로요.

Yes, there is a bird. A black little bird. It's chirping. Chirp, chirp. Birdie, where are you going?

처음에는 문장에 중요한 단어 하나를 넣구요. 아이가 이해하는데 지장이 없으면 중요한 단어가 2개가 들어간 문장을 씁니다. 아이가 하는 말은 무엇이든지 yes로 맞장구를 치고, 따라 말해 주라네요. (틀린 표현이 있으면 교정도 해서요.) 태어나서부터~만4세까지 나와 있구요. 그 이후에는 30분 프로그램에 신경쓸 필요 없이 대화하라고 합니다.

미국에도 여러 이유로 언어 지연을 보이는 아이가 있습니다. 그 중에 하나는 엄마가 속사포처럼 말을 하는 경우 -_-;;

도 있답니다. 아이가 엄마의 말을 차단해 버린다고 합니다. 또 하나는 아이의 시선과 상관 없는 것에 대해 말하는 경우, 잘못된 연결고리가 생기는 경우가 많고요. 형제자매가 많아 관심을 적게 받는 경우도 지연이 오기 쉽다고 하네요.

전 책을 읽을 때 아이가 관심 있어 하는 부분의 그림을 보면서 대화를 유도하는 편입니다. (30분은 넘게 읽어주게 되므로, 독서 시간을 주로 활용합니다.) 이 때 평소의 생활회화로 익힌 영어로 아이가 그 대상에 대해 얼마나 표현할 수 있나를 확인해 보지요. 울 애가 표현욕구가 많아서 그러나... 전 이게 꽤 효과가 좋더군요.

저같은 경우 B에 가깝다고 할 수 있는데요, 새벽달님의 글을 읽고나니 우리 아이가 그래서 영어를 잘 하나 하는 생각이 듭니다.그래도 발음은 나름대로 CD 엄청 들어가면서 보완해서 책을 읽어주곤 합니다.

하여간에 엄마가 열심히 하면 아이도 보고 배운다니 정말 다행입니다.

제가 답변을 드릴 만한 능력은 안되지만 3가지정도 궁금한 점이 있습니다. 상당히 개인적인 질문이라 조심스럽네요.

그래서 답변하기 싫으시면 싫다고 해주세요. ^^;;

첫번째는 영어로 말하는 걸 즐기지 않는다는 건지 아니면 스피킹 레벨 자체가 (아이의 다른 레벨과 상대적으로 비교해서) 낮다건가요?

두번째, 아이가 엄마와 이야기할 때와 친구들과 이야기를 나눌 때 (예를 들어 학원의 토론 시간 같은) 모두 영어로 말을 잘 하지 않는건가요, 아님 엄마한테만 말을 잘 하지 않는다는건가요? (혹시 친구들과는 재잘재잘일 수도 있으니까요.)

마지막으로 아이가 엄마와 모국어로는 충분하고 즐겁게 대화를 나누는데 유독 영어로 대화하는 걸 즐기지 않는다는 건가요?

새벽달님 초등생엄마지만  유게들왔다가  지경험도 좀 도움이  될까해서..

지생각일지는몰라도   아이앞에 적당한산이 있어야 넘기 쉬운데  높으면  주눅들고   더높으면 아예 포기하지않나 싶어요

탤래비젼에 나오는 영어전문가들자녀는 영어가 뛰어난아이도  있겠지만 오히려 보통이 아이도 많다고 들었습니다

엄마가 유창하면 좋을거같지만 사실은 부모의 유창함과 아이영어는 별상관이 없어보여요  유창하건 더듬거리건 아이눈높이에 맞출떄  젤큰 효과와 아웃풋이 나오는거같더군요   

참고로 저는 울아이가 영어시작할때  저와 아이가 영어수준이 같았습니다  같이 시작하니 첨에는 부모가 좀앞서지요 그래서 아이를 이끌수 있어요 어느단계가 넘어가면 영어에 뛰어난 부모보단  지혜로운부모자녀가  영어에 월등해지는거같아요   영어는 아이보다 딸리기 시작하니   같이 해온 일종의 경쟁자적 관걔 또는 지도를받는단계에서 아이가 이제  엄마에게 셜명해주는단계로 바뀌면서   엄마를넘어섰다는 자신감이 생깁니다  영어를시작하고 젤큰 경쟁자인 부모를넘어선거지요   경쟁에서 첫승리를 얻고 영어에 자신감이 생기면서 일취월장합니다 요게 더큰도약의 발판이 되겠지요   아직은 미진하다 할지라도..  부모는 이제 한발 옆에서 아이에게 필요한것을 제공해주고 때로는 같이 하기도하고 조언도 해주고 하는 뭐라할까  암튼 이런존재가 되는거지요

반면에 부모실력이 넘뛰어나거나 아이가 그렇다고  느끼면   한업이 높은산으로 여겨지겠구요 유아에게는 영어지도하는사람과 영어를  동일시하게  마련이라서 사람자체를  높이 볼수록 영어도  멀리 있다고 여기겟지요

젤좋은 기회는 부모가 영어가 유창하고  유아에 대한 교육관이 서있다면 또는 지도방법에 대한 깊은성찰이 있었다면 금상첨화겟구요  저같이  영어에 무지했어도  노력으로 아이와 같이 공부하다가  이제는 아이한테도 밀려서 아이가 나 를넘어가더니   저혼자 크는 방법을 깨치게 되는경우도  괸찬은방법입니다

결론은 부모가 영어에 유창할필요는 없구요 노력을 본인 능력껏하면  아이는그걸보고 배운다 입니다

아이의 아웃풋은 특히 유창성보다는 아이눈높이에 맟추는게  성공의 비결이 아닐까 싶어요

개인적인의견일지 몰라도 참고가 됬으면 좋겠습니다