화화 중심으로 생각하신다니 잘 생각하셨어요...

유아들은 아무리 한글을 빨리 떼고 빠르다 해도 교재로 읽고 쓰면서 진도 나가기가 어렵고 선생님이 무지 힘드실것 같아요... 제 아이도 48개월부터 1년째 한국말 잘 못하시는 원어민 선생님 수업 받고 있는데  저는 그 선생님과 장난감으로 놀고만 와도  좋다고 생각해요...교재로 수업을 하긴 하지만 교재보다 선생님이 거의 영어로만 하시니까 그 환경에 노출 된것만으로도 아이의 발음이나  표현 능력이 많이 좋아졌어요...당연 서서히 달라집니다...그리고  우리가 한자를 대충 읽듯이 기본 회화체 정도는 대충 다 읽구요...노부영 동화도 쉬운거 100권정도는 읽더라구요...

Do you  Did  you  Are you 로 물었을때 각각 Yes,I  do   Yes, I  did  Yes, I am을  잘 구분해서 대답하더라구요...

제 친구 아이는  유명한 영어 학습지 1년해도 그런 개념이 없다고  학습지 그만하고 우리 원어민 선생님게 배우는데

일단 아이가 영어  공부라고 생각하지 않고  수업가는 날을 너무 좋아하고 선생님도 좋아하고 해서 제 친구랑은 유아시절 영어는 무조건 영어 경험을 시킨다는 생각으로 한답니다... 편하게 꼭 시키세요...

4세 아이들은 제 아이 기준으로 해봤을때도 율동과 노래가 들어간 수업이 제일입니다.

스토리 텔링형식으로 동화책 정해서 해달라고 하세요.

주위에서 수업을 가는 사람들도 5세가 되어도 파닉스를 한다거나 그런수업은 아니고

보통 동화책 수업을 하더군요.

좀 부지런한 샘은 거기에 단어랑 그림 그려진것 프린트해와서 줄긋기 정도던데요. 

제 생각은 아직 너무 어리니까 우리말도 잘하고 영어도 잘하는 교포 선생님은 어떨까요. 경험상 어릴때는 원어민보다는 감정이 풍부하고 아이들과 잘 어울릴수 있는 힘을 가진분이 영어를 좀 덜 잘하더라도 좋더라구요. 저도 아이가 초딩되면 그땐 원어민 샘을 붙일 생각이고 지금은 책이랑 같이 하니까 아직 어려서 나름 괜찮아요.

유아기에 원어민 수업은 아무래도 스토리텔링을 하면 좋지 않을까 싶네요.

원어민 선생님이 유아영어 교수법에 대한 지식이 좀 있으시면 좋을 것 같은데..첨이라고 하시니.

미리 그림책을 읽어보라고 숙제를 내주신 다음에.. 레슨시간에 After Reading시간을 가지면 어떨까요?

쑥쑥맘들의 another idea를 한번 기대해 봅니다.