너무 어린 나이에 영어를 시키다 보면 아이가 질리기도 하고 더이상 진도가 나가지 않기도 하는등 문제점이 있더라구요. 저는 일단 cd가 있는 노부영과 같은 제품을 선호하는 편이에요.

많이 들어야 스피킹이 잘 된다고 믿거든요.

그래서 그런지 제가 몇가지 회화만 해도 아이가 주어, 동사, 몇가지를 더 첨부해서 말하곤 해서 놀라곤 합니다.

다 듣기가 잘 되서 그런거 같아요. 지금도 같은 4살인데 첸트가 반드시 들어간 제품을 선호해서 빠른 영어를 듣게 합니다. 단어도 늘리니 자동으로 해석이 되요.무슨 뚯인줄 잘 모를까봐 물어보면 잘 설명은 못하지만 영어 그 자체로 이해합니다. 우리가 영어를 우리나라 말로 해석하기에 뭐하듯이요. 그래서 그냥 놔두면서 듣기와 읽어주기를 병행하면서 리딩연습을 시키고 있네요. 지금은 차이가 그리 많이 나지 않지만 확실히 많이 들은 아이가 앞서가는거 같아요

저희아이가 그랬어요..님..저도 듣기를 먼저해주고 싶었는데..워낙 오디오듣기도 안하구...비디오도 안좋아해서 가뭄에 콩나듯이 그랬어요...그리고 저도 고민많이 했구요...^^  읽기 쓰기가 먼저 된아이였는데..6세 영유2년차로 들어갔는데..원어민샘이 리스닝을 잘한다고 해서 놀랐어요..스피킹도 잘되더라구요..너무 걱정마세요...모든 아이들이 순서대로 하는 것은 아니에요...

의미를 모른다면 들어도 들은 게 아니고 읽어도 읽은 게 아닙니다.

특히 말을 이해하는 과정과 글자를 해독하는 과정은 좀 다릅니다.

글을 읽으며 이해하려면 유아의 경우에는 먼저 글자를 소리 정보로 해독해서 그 소리가 저장된 다른 정보(의미)를 불러 들입니다. (사과라는 말에는 사과의 영상과 함께 씹는 감촉, 냄새, 맛 그리고 아이가 사과를 경험한 때의 거의 모든 상황적 정보가 같이 저장이 됩니다. 겹쳐지는 부분이 단어의 의미가 됩니다.)

글자를 소리 정보로 해독하는 과정은 주로 좌뇌에서, 감각적으로 저장된 단어 의미의 호출은 우뇌에서 이루어지는 것 같습니다. 그러므로 좌우뇌 소통량이 많은 여성적인 뇌가 언어에 강하다고 합니다.

그러나 소통할 양 자체(=인풋량)가 적다면 좌뇌의 기능과 우뇌의 기능이 강하다고 해도 실질적인 언어 생활에는 그다지 도움이 되지 않겠지요.

문자 인지가 빠른 아이는 선천적으로 좌뇌가 일찍 성숙하는 경우라고 할 수 있습니다.

굳이 그 쪽을 강화해 주지 않으셔도 스스로 알아서 잘 키울 것이라고 생각합니다. 저 개인적으로는 유아기에는 언어 논리적인 쪽 말고 우뇌를 자극하는 쪽으로 교육의 방향을 잡으시는 게 좋지 않을까 합니다.

보여주시는 것은 주로 읽기를 위해 제작된 프로그램이네요. 그런 것보다는 일상적인 소재가 많이 나오는 비디오와 - 리틀베어, 메이지가 처음엔 참 좋습니다. -- 소재를 맞춰서 읽기를 지도해 주시면 의미와 소리가 매치되면서 같이 커 나갈 수 있을 것 같습니다.

이론상이나 경험상으로 하루 세 시간 정도 영어 듣기 자극을 주면 모국어를 배우는 정도의 강도로 언어 자극이 되는 것 같습니다. 레벨을 순차적으로 잘 올리시면 연령을 따라잡으시기 수월하실 것입니다.