별다른 조언은  아니지만....제딸도5세라  반가워서  몇자적어요.   완벽한 이중언어는  아니지만  제딸도(44개월)제법  영어합니다.  정말  저영어꽝인데 쑥쑥도움으로  ㄷ태어나면서부터  생활영어 ,노래,수많은책를.오디오, 디비디,

해주면서  전 원칙을  정했죠,  영어동화10권 읽어주면  한국동화책10권이상 꼭읽어주었어요. 말배울때 남보다  늦게  말햇지만  지금은  한국말  의사표현  아주  훌륭하고  어린이집에서  어휘력좋다 합니다.  여러 가지로  잘모르지만  한국동화책 많이  읽어  주고  어린이집  보내면  말은잘하게되요.한국말이 우선이고  한국동화(물론과학수학모두포함한)같이 아님 더많이 접해주어야 되지  않을까요?  반가워서  적네요^^

저도 제 경험에 비추어 글 남겨봅니다.

기쁨맘 님께서 영어 환경을 만들기 위해 정말로 많은 노력을 하셨을 것 같아요.

근데, 지금 포기하기에는 너무 아깝고, 한번 포기하고 나면 다시 돌리기에는 더욱 힘들것 같아요.

영어 환경을 집에서 계속 유지 시켜 주시고, 큰애라도 어린이 집을 보내 체계적인 한글 교육을

시키는 것이 어떨지 싶네요.(특히나, 둘째가 어려서 같이 하시기가 힘들것 같아요)

더욱이, 큰애의  어휘나 호기심이 갈수록 커질것이므로, 기쁨맘님께서 모든 것을 다 커버하기에는

무리가 있지 않을까 하는 생각이 들어요. 조금 마음을 가볍게 하시는 것이 어떨지. ^^

제 경험에 비추어

첫번째로 한일은 애하고 이야기 해서 국어와 영어에 대한 이해를 먼저 시켜주었고,

두번째는 애가 궁금한 것을 스스로 찾아보는 방법에 대해서 이야기 하였습니다.

즉, 영어사전과 영어백과사전을 이용하게 하였습니다.

물론 기쁨맘 님께서 바로 설명이 가능하신것은

즉석에 설명해 주셔도 좋으나 그렇지 않으면 사전을 통해 스스로 조금씩 알아가게 하는것도 좋은 방법인것 같아요.

물론, 처음에는 같이 보고, 이야기하고, 설명하면 더욱 좋겠죠. 

조금이나마 도움이 되었으면 해요. 참고하세요.

조언이라고 말하기도 쑥스러운.. 글을 남겨봅니다..^^:

우리집 이야기를 말씀드려 볼께요. 건져가실게 있나 살펴보세요.ㅋ.ㅋ;

어느정도의 시간이 흐르고 나니 아이와 저의 회화실력 차이가 점점 벌어지더군요.

"목소리 좀 줄여" 이 한가지 말을 할때도 이미 제 머릿속엔 이말을 내뱉기전 몇개의 단어를 떠올립니다.

lower.. voice... pl.. 이런 단어를 조합하고 있죠. 아무리 빨리 생각하고 말을 뱉는다 해도 이미 생각나는데로 말을 할 줄 아는 아이와의 대화는 항상 어렵고 어렵습니다.

이런 상태가 되니 제가 어휘를 증가 시켜주는 방법은 더이상 해줄수 없게 되더군요.

뼈대에 살을 붙여주는 역할은 책과 디비디를 이용했습니다. 다행인지 불행인지 디비디의 내용속에서 자기가 원하는

대화들을 찾아 자기것으로 만들더군요. 디비디를 이용시 저는 유행(?),진도(?)를 따르지 않았어요.

아이의 상태에 맞게 공감될 만한 내용으로만 반복 또 반복 또 반복 했었지요.

magic에 관한 모든것을 관심있어 할 시즌에 winnie 시리즈의 책들과 해리포터(1편만 왜냐면 주인공들의 가장 어린 시기이고 아이가 6세이기 때문에 공감대를 그나마 형성할 수 있는  시기다 생각했거든요.) 디비디를 주구장창...

이런식으로 하다보니 제가 뭔가를 습득시키지 않아도 스스로 원하는걸 얻어내고 늘려가는 모습을 보았네요.

자.. 회화 .. 대충 제 방식을 감을 잡으셨죠? 이런식으로 살살 심도 있는 부분을 야금야금 하고 있네요.

그럼 다른 분야는 어찌 했냐구요..?  같은 방식이죠. 이용하는 책과 디비디만 바꾸시면 됩니다. 아님 티비프로그램을

이용하셔두 되구요. 요즘은 좋은게 너무너무 많으므로...^^:

한글..

영어 환경을 만들다 보니 아이의 한글 어휘력에서 또 문제가 생기더군요.

물론 말씀하신대로 저희집 아이역시 의사표현을 하는 정도는 가뿐하죠. 문제는 " 그래서? 왜~? 어떻게 했는데~? "

라는.. 좀더 깊은 문제를 물어봤을때 후다닥.. 영어로 설명을 하는 상태가 된거죠.

짜임새 있게 조리있게 길게 말을 해야 하는 경우가 되면 이미 아이는 저처럼 머릿속에 여러가지 단어들을 떠올리고

그것들을 조합하고 있는 중이고 급하면 영어로 말을 해버리는. . .

되려 이문제는 제가 해결해 줄 수 있는 문제이기에 다행이라 봅니다.

전에는 저나 아이나 사용하는 단어에 있어.. 표현에 있어 많은 생각을 하지 않았다면 이제는..

좀더 어려운 ..  정확한 .. 구체적인 .. 의도적인 .. 사용을 하고 뜻까지 이해 시키는 과정으로 말을 합니다.

전까지 사물들과 상황들에 있어 영어적 표현이 주가 됬다면 이제는 정확한 우리말이 주가 되는 것이지요.

이미 영어만을 놓고 봤을때 아이는 저를 밀고 멀리 나간 상태이므로  제가 뭔가를 해줄수 있는 방법은 ..

방법과 도구를 제시해 주는 것이고 나머지는 아이 몫으로 돌려논 상태이구요.

제가 예전 한글과 영어책의 비중 조절의 중요성을 몰랐던 시절이 있었어요. 균형을 잡아주지 못하여 여러가지 문제가 야기 됬더랬죠. 그 여파로 지금도 한글책과 영어책의 수준 차이가 많이 나거든요.

한글확장 같은 경우는 우선 저와의 대화에서 부터 더많은 신경을 쓰고 있는 중예요. 자연스럽게 누적이 되다보면 한글책의 활용이 조금더 자유로와 지겠지요.

확실한건 영어도 한글도 어느것 하나 놓칠수 없는 부분이고 지금의 상태에선 별반 문제가 없겠지만 ..학교를 들어가서까지.. 멀리 봐야 하기에 일정 시기가.. 전 그 시기를 7세가 되는 내년으로 생각 중이거든요.

6세인 올해는 7:3 정도의 비율을 적용중이고 7세에는 더 몰입 해야겠지요 ^^

아.. 또 길어졌네요^^:;

필요한게 있으시면 봐두시고 ..없으시면 ㅇ ㅏ~하고 넘기세요 ^^ㅎㅎㅎ