수학 교구 놀이해 본 사진 첨부합니다~

몇달간 방법론을 저 나름 많이 고민해 보면서 수학하는 방법을 바꾸기로 결정했습니다.

당장에 아주 느린 길을 택.하.기.로 했습니다. 일명.. 대화하는 수학.. ^^ (느린 수학)

1. 우리 주위에서 숫자 찾기(지난주의 연장선)

이 활동은 우리 주위에서 숫자 찾기의 연장선에 있었던 활동이었습니다. 활동을 하다 옷걸이가 눈에 보여서,

"이건 삼각형이네~ 여길 잡아볼래?" 하고 아이와 만든 네모입니다.

2. 수식 표현하기

갑자기 팔려고 했던 어릴적 갖고 놀던 블럭을 가지고 오길래 또 이때다 싶어 가지고 놀았습니다.

이 아이가 수식 만들기를 얼마나 이해하나..

테스트 해 보고 싶은 마음에 놀면서 수식 만들기 들어가 보았습니다.

"여긴 구멍 몇개? 그럼 저건 구멍이 몇개? 그럼 구멍 하나에 구멍 몇개가 더 있어야 구멍 3개가 될까?"를 물어보고 답하며 그걸 식으로 표현해 보았고, 그 다음 아이에게 질문해 보라고 했습니다.  

3. 메모리 게임

어찌된 일인지 아이는 갑자기 또 예전에 갖고 놀던 매칭카드를 가지고 오더라구요.

또 이때다 싶어 저는 "우리 게임 같이해 볼까?" 하고 매칭카드를 가지고 메모리 게임을 시도해 보았습니다.

4. 수

이 맘때 아이들은 10까지 수에는 자연스럽게 개념이 잡혀 있습니다.

그러나 덧셈과 뺄셈은 또 다른 문제일 수 있습니다.

그래도 5까지의 수에는 직관적으로 반응하는 부분들이 있습니다.

처음부터 7과 9 등으로 가기 보다는 일단은 모든 게 아주 만만해 보이게 해 주는 게 제 놀이의 포인트입니다.

그래서 만만한 3으로 Practice 들어 갔습니다.

그런 후, "5만들기 게임!"하자!

저의 이런 시덥잖아 보이는 놀이나 게임들은 이번주가 끝이 아니라, 일상에서 쭈~~~욱 계속 이어갈 거라,

그냥 가랑비 옷 젖듯 진행이 될 듯 합니다. 그럼, 담주에 또 같은 얘기가 나오겠지요~ ^^

5. 측정

야쿠르트를 즐겨 먹는 아이에게 야쿠르트의 무게를 측정해 보자고 했습니다.

물론 그 이전엔 체중계로 몸무게도 재어 보았구요.

마시기 전에 몇 g인지, 마신 후엔 몇 9인지.. 스스로 측정하고 읽게 했습니다.

중간참여하고픈데 어떻게하면될까요?

데이빗

지난 번에 미니루크 한 내용을 올려서 한번 더 활동하면 사진 좀 제대로 찍어보려했는데 이번주는 꺼내보질 않았네요

간단히 말씀드리면 1부터 12까지의 정답 조각을 문제에서 원하는 곳에 올려놓으면 제대로 되었을때 뒷면의 패턴이 일치하는 지로 정답을 알려줍니다. 그리고 문제에 전혀 글자가 없어 글을 모르는 아이도 하기에 무리가 없어요

미니루크는 대상연령을 5-7로 되어있는데 아마 외국에서 나온것이니 만 나이겠찌요??

제가 산건 데이빗 누나때 산거라 몇년 지났는데 여전히 짱짱하네요.(많이 안써서 ..ㅋㅋ)

이번주엔 제가 정신이 없었는지 같이 한게 별로 없어요

겨우 학습지 3장 정도 했나??

그리고 혼자 블럭가지고 이것 저것 만들기 좀 했어요

어제는 갑자기 수막대롤 쏟더라구요

해서 가장 긴 막대 10이랑 같이 길이 만들자고 했더니 곧잘 만드는데 어떤 조합으로 만들어지는지 스케치북에 써보았어요

그랬더니 숫자를 잘못세서 3,6,1 을 3,7,1 로 썼더라구요 아직 합해서 10이 되는 경우가 딱딱 잡히지 않는거같았지만 제가 피곤해서 그냥 두었습니다 ㅠ

그래도 새로운 조합으로 찾으면 좋아했어요