스토리북 활용법(퍼온 글이예요) > 유아영어 게시판

안녕하세요? 제가 예전에 챙겨둔 글을 올려봅니다. 어느 영어 사이트에서 초등학교 2학년 영어지도에 대한 질문의 답변이었던 것으로 기억돼요. *** 요즘 유행하는 storybook 읽기는 우리나라 어린이들의 영어학습에 있어서 바람직한 방향이라고 생각됩니다. 왜냐하면 우리가 영어를 사용하는 대부분의 기회는 결국 문서매체를 통해서 오는 것이고, 듣고 말하기의 기초도 확실한 독해 능력에서 이루어지기 때문입니다. 읽기 능력이 뒷받침되지 않은 말하기는 일종의 거품이죠. 그런 의미에서 선생님께서 초등학교 2학년 학생에게 story를 읽히는 방법을 택하신 것은 좋은 선택이라고 생각됩니다. 학습방법에 정답은 없겠지만 이렇게 진행해 보시고 문제점이 있거나 더 좋은 방법이 있으면 다시 의견을 주세요. 1. 그림을 함께 넘겨 보면서 대강 어떤 이야기인지 어린이들이 짐작하게 해 봅니다. 유명한 이야기라면 어린이들이 잘 알 터이고, 새로운 이야기라면 상상력을 동원해서 이야기를 이해하게 되겠죠? 이 단계에서는 우리 말을 사용해도 될 것 같네요. 2. 다시 그림을 넘겨보면서 생각나는 영어표현을 말해보게 합니다. 그것을 칠판이나 빈 종이에 써서 정리해 보면 도움이 되겠죠. 3. 책을 보지않고 테이프나 CD, 이런 것이 없을 때는 선생님이 이야기를 읽어 줍니다. 선생님이 읽어주는 경우에는 우리나라 동화 구연하듯이 재미있게 하면 더욱 좋을 것입니다. 물론 그날 학습할 양만큼만 해야하겠죠. 4. 이번에는 책을 보면서 듣습니다. 5. 어린이들에게 따라 읽도록 합니다. 6. 어린이들이 혼자서 읽어보게 합니다. 물론 소리내서 읽습니다. 7. 문장을 자세히 보고 아까 생각나는 단어를 적어 놓은 것과 대조하면서 얼마나 일치하는지 확인해 봅니다. 이 단계에서 많이 일치할수록 어린이들의 성취감이 높아지겠죠. 8. 이제 뜻을 함께 풀이해 봅니다. 먼저 어린이들에게 생각나는대로 말해보게 하고 맞으면 칭찬을, 틀리면 정정해 줍니다. 9. 선생님이 True/False 나 질문을 통해서 이야기 내용을 이해했는지 확인합니다. 10. 게임이나 role play를 해서 학습을 정리, 마무리합니다. 어린이들이 가장 재미있어하는 활동이 될 것입니다. *** 아이랑 집에서 스토리북을 볼 때 위의 글이 저에게는 많은 도움이 되었기에 한번 옮겨보았습니다. 오늘 어느분이 '쑥쑥 증후군'이라는 단어를 쓰셨는데, 저도 정말 심각합니다. 그렇게 좋아하던 '빵만들기'와도 요즘은 담을 쌓았고, 전화로 수다떨 시간도 없어졌어요. 하루가 멀다하고 통화하던 선배언니가 '요즘 혹시 일하니? 뭐하니?' 할 정도랍니다. 제가 이렇게 된 이유는 '쑥쑥'에 오면 영어뿐만이 아니라 '그 모든 것'이 있기 때문이예요. 노래가 있고, 시가 있고, 그림, 눈물과 웃음, 철학, 인생 그 모든 것이... 어제는 알러지성 비염 치료에 좋다고 가르쳐주신 '코크린'을 장만했어요. 저랑 저희 큰 애가 알러지성 비염이 심하거든요. (참, 잡지책에서 알러지성 비염을 한약으로도 치료한다는 글을 오늘 보았어요. '청비수, 청비환'이라는 한약 종류가 있대요.) 오늘은 또 '나무는 좋다'라는 책을 직접 보고 싶어서 이 서점 저 서점을 헤맸답니다. 이런 제 모습에 저 자신도 당황될 정도입니다. 집에 들어오자마자 히플러님의 글('푸하하..')을 보고 민폐를 끼치지 않으려고 '빈방'으로 적는다는 게 또 실수를 해버렸어요. 급한 마음에 내용으로 써 버렸네요.(지워주심이 어떨런지...) 아이들 재우고서 또 이렇게 앉아있어요. 이제 공부 좀 하다가 잘까봐요. Sweet dreams!!

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