미술교육과 학력의 함수관계(록펠러재단의 연구보고) > 유아영어 게시판

1 미 록펠럴 재단은 30만달러의 연구비를 집중 투자해서 1972년부터 1977년까지 6년간 '미술교육은 학력에 어떤 영향을 주는가'를 밝혀내는 연구를 하였다. 미술교육이 목표하는 것은 두가지 측면, (1)전인교육적인 면과 (2)미술이 가지는 본래적 영역을 탐구하는 면에서 찾아진다. 전인교육 차원에서 목표하는 것은 두말할 것도 없이 창의성을 계발하고 아름다움에 대한 인식을 통해 인간적인 정서를 지켜가게하여 삶의 궁극적인 목적을 실현케하는 것을 돕는 데에 있다. 록펠러 재단은 1970년대초 오일파동으로 미국의 경제가 어려워졌을 때 초등학교에서 미술교사를 대량 해고하는 것을 목격하며 미술 교육의 약화를 우려했다. '과연 미술교육은 필요하지 않은 것인가?'라는 의문을 갖기 시작한 재단은 연구팀을 구성하고 뉴욕시의 초등학교 29개를 선정, '미술교육과 학력신장과의 관계'를 규명하는 작업을 시작했다. 1972년부터 1977년까지 6년간의 연구는 흥미있는 결과를 보여주는데, 하루 6시간의 수업중 3시간을 미술과목에 배정하여 혼합교육을 시킨 실험학교는 일반학교의 학력보다 월등히 신장되는 것을 밝혀 놓은 것이다.(일반학교 5/9, 실험학교 6/9~7/9의 수업 성취도 평점) 특히 산수와 자연에서 높은 점수가 나온 것은 사고력 신장에 지대한 영향을 주었음을 알게 한다. 그림이 지적활동에 크게 기여하고 있음을 증명하고 있는 것이다. 그러나 지금 록펠러 재단이 입증해낸 이와같은 수단적 측면보다 더 중요하게 부각되고 있는 것은 미술만이 가지는 독자적인 것-색, 형태, 선은 무엇이고 어떻게 배열되고 놓여져서 새로운 그 무엇을 창조해내며 서로 어떤 관계에 들어가면서 또 다르게 질서를 유지하는 까닭은 무엇인가를 탐구하는 목적적 측면인 것이다. 여기에서 찾아지는 미술교육의 효과는 전인교육 측면의 표현활동과 차별되는 탐구활동이다. 이제까지 미술은 다른 교과에 도움을 주는 보조교육 쯤으로 여겨져 왔지만 지금은 오히려 중심교과의 역할을 할 수 있다는 적극적인 관심이 대두되고 있는 것이다. 굳이 미래사회의 변화를 예측하지 않더라도 고도의 산업화와 정보사회가 가져온 기능주의가 이미 인간의 삶, 행복의 문제를 해결하기엔 매우 부적절하다는 결론을 내려놓고 있는 것을 생각할 때 미술교육의 중요성을 새삼스럽게 논의하는 것은 늦은 감이 있다고 해야할 것이다. 어떤 주제를 정해놓든 우리의 별님들이 그림 그리는 모습에 애정어린 시선을 주어야 하는 것은 거기에 희망이 있기 때문이다. 이상은 제딸이 다니는 미술학원의 홈페이지에서 퍼온 글입니다. 서울교대에서 뜻있는 분들이 설립하신 미술교육 프로그램인데 자체적으로는 '미술학교'라고 부릅니다.(초록별 스콜라리떼라고도 하더군요) 암튼 일반적인 학원과는 많이 다른데 전 개인적으로도 아동미술에 대한 지식도 많이 얻는답니다. 자세히 알고싶으신 분들은 www.infa678.com 으로 가셔서 왼쪽 메뉴에서 교사연수나 어머니 연수같은 메뉴로 들어가보셔요.

네비게이션

컨텐츠