The Giving Tree 첫번째 미션

초코
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2009-11-30

주말을 잘 보내셨나요..? 비도 오고.. 속도 안 좋아서 전 그냥 집에서 푹.. 쉬었답니다. 이제 벌써 12월달이네요. 정말 세월 참 빠르다는 생각이 드네요.

젊었을 땐, 연말이라고 들떠서 뭐할까..? 고민도 했었는데.. 올해엔 북클럽 식구들과 멋진 책 읽으며 서로의 생각과 느낌을 나누며 의미있게 보낼랍니다.여러분들은 어찌 보내시렵니까..?

자.. 그런 의미에서 첫번째 미션 나갑니다.

1. 아이들과 책을 읽기 전에 책의 겉표지와 제목을 보면서 간단하게 질문과 활동을 해 봅니다.

책을 다 읽고 나서 다시 한번 질문을 하게 될 내용입니다. 잘 기억해 두시고, 또 자료는 버리지 말아주세요.

1) 아이들의 경험 이끌어내기

Have you ever given a gift to anyone? (누구에게 선물을 줘본 적 있니?)

How did you feel when you gave your gift? (선물을 줄때 기분은 어땠니?)

2) 나무가 우리에게 주는 것

유아나 초등 저학년 자녀를 두신 분들은 첫번째 워크싯을 다운 받으셔서 아이와 간단하게 나무가 우리에게 주는 것은 무엇일까..? 하는 물음에 서로 이야기 한 후 그림을 그리고 "Trees give us ."라는 문장을 완성시켜주시면 됩니다.

초등 고학년 이상의 아이들이라면 위의 문제가 좀 유치할 것 같아서 Economic concepts를 심어줄 겸 다음과 같은 용어에 대한 정의를 하고 그 예를 찾아보는 워크싯을 완성하시면 됩니다.

Natural resource(천연자원),Goods(상품),Services(서비스),Scarcity(부족,희소성),Opportunity cost (기회비용)

위의 용어에 대한 정의를 직접 찾아 써도 되지만, 어렵다면 첨부화일 (Economic Concepts.doc) 써 놓은 용어를 그대로 옮겨 적으며 이해하는 것으로 해도 좋겠습니다. 엄마가 미리 써 놓아도 좋습니다.

유아 ~ 초등 저학년용

(첨부화일:ThreesGive1.jpg)

초등 고학년 ~

(첨부화일:ThreesGive2.jpg)

2. 소리내어 읽고(Read Aloud) 시간 재기

분량이 얼마 안 되므로 책을 끝까지 읽는 것으로 하겠습니다.

엄마가 읽은 것을 올려주셔도 좋고, 아이가 읽은 것을 올려주셔도 좋습니다.

아이가 어릴 경우 전체를 읽기 보다는 분량을 정해서 앞의 몇장만을 반복해서 읽도록 하여 속도가 증가하는 지 보는 것도 좋을 것 같습니다.

1회	2회	3회
분 초	분 초	분 초

3. 단어집 : 요 부분은 우리의 순짱님이 해 주세요.(미리 감사.. 꾸벅..)

아래 단어리스트에 대한 의미를 찾아주세요.(이미 다 알고 계시겠지만,.. 아이들을 위해서..)

branch/ carry/climb/forest/gather/leaves/sail/shade/stump/trunk

4. fiction / non-fiction 구분해보기

아이들에게 어떤 부분이 작가에 의해 꾸며진 부분이고, 어떤 부분이 사실인지 물어보세요.

Discuss the difference between fiction and non-fiction. What parts of the story could be true (non-fiction) and what parts of the story are not (fiction)?

5. 작가의 의도 파악

이 책을 보면 한 페이지에 한 문장 정도가 씌여진 것들이 많이 있습니다. 그리고 배열도 다른 책과 좀 다릅니다. 왜 이렇게 글이 씌여져 있다고 생각하세요.? 또한 page 8쯤 보면 "and he would gater her leaves"라는 글자의 배열이 삐뚤 빼뚤 되어 있습니다. 이유가 무었일까요.?

이번 미션은 좀 dry하죠.. 잉...? 다음에는 6기 특징대로 철학적으로 깊이 생각해 봐야하는 미션으로다가 준비해 보겠습니다. 아이들 다그치지 마시고 즐겁게 하시길 바랍니다. 아이들이 안 따라주면 엄마가 대신하면 되죠.. 뭐...

이번 미션은 시간 넉넉히 잡아 목요일 저녁까지 하는 것으로 하겠습니다. 아자 아자 화이팅..~

TreesGive.jpg

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TreesGive2.jpg

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Economic Concepts.doc

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큰나무
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2009-12-04 14:16

1. 책 읽기 전 질문과 활동

(초2 여자)

선물을 줬을 때의 느낌 : 자기가 너무 가지고 싶었던 것을 선물로 주기에 자기것도 하나 같이 사고 싶다는 생각이 든답니다. ㅎㅎ- 엄마가 너무 짠돌이 같지요? 아이거는 큰고 좋은 것은 안사주다 보니...

선물을 받았을 때의 느낌 : 기쁘고 행복하답니다.

나무가 우리에게 주는 것

여러가지를 이야기했어요.

2. 읽은 시간

- 제가 한 걸 올렸어요.

(1회) 3분 41초, (2회) 3분 7초 (3회) 3분 5초

3.픽션/논픽션

픽션 : 나무가 말하는 것, 나무가 행복해했다는 것

논픽션 : 나무에서 열매를 따는 것, 나무를 잘라내는 것, 사람이 점점 자라고 늙어가는 것

4. 작가의 의도 파악

8페이지에 나온 글자 배열이 삐뚤배뚤하게 되어있는 것을 보여주면서 왜 그랬을까? 했더니만 바로 이야기를 하더라구요. 나뭇잎이 떨어지는 모양이라구요.

나무가 밑둥까지 내어주는 걸 보니 무슨 생각이 드냐고 했더니만 나무가 참 좋다라고 이야기를 하고, 부모님같지 않느냐고 물으니 그런 것 같다고 그닥... 심각하게 듣지는 않네요.ㅋ

5. 나무를 그리고 나무의 줄기와 뿌리 등의 단어를 한번씩 써보는 활동을 했습니다.

그리고 비룡소의 나무와 친구되기 라는 책을 읽어보았습니다.

과학동화라 우리 아이에게 맞는 책인 것 같아서 도서관에서 빌려와 같이 읽었습니다.

초코
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2009-12-05 22:17

따님이 미션을 참 야무지게 잘 했네요. 나무가 우리에게 주는 것 표현하는 부분을 보면 사실적으로 그림도 잘 그리고 글씨도 또박또박 잘 썼네요. 나무 각각의 명칭도 그림으로 표현해보고..
옆에 있음 칭찬 만땅으로 해 주고 싶은데.. 없어서 아쉽네요.

같이 읽으셨다는 비룡소의 <나무와 친구되기 라는 책> 궁금합니다. 저도 찾아 읽어줘야겠어요.
우리아이 나이에도 맞는 책이었음 좋겠네요.
다음 미션도 기대해 볼께요.~

큰나무
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2009-12-05 23:22

우리아이가 좋아하겠는대요. 초코님의 칭찬 감사합니다. 집에서 쓰는 건 전혀 안시키다가 한번씩 보고 쓰고, 제가 스펠링을 알려주면 받아쓰고 했는데 잘 따라와줘서 고마웠죠.^^
감사합니다.

초코
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2009-12-04 01:20

여러분들께 양해를 구할 일이 있습니다. 큰 아이가 신종플루 양성 판정을 받았습니다. 지금 타미플루 복용하고 있고, 큰 부작용 없이 잘 견디고 있습니다. 아래로 동생이 있어 더 긴장하고 있습니다. 그래서 전처럼 제가 북클럽에 자주 들를 수 없답니다.

그래도 이 책의 미션은 그대로 올리기로 하겠습니다. 첫번째 미션올리면서 다음 미션도 생각해 두었던 터라 문서만 작성하면 됩니다.

내일(금) 밤에 올려보도록 하겠습니다. 그 사이 다른 분들 글에 댓글 달고 서로 얘기 나눠 주시기 바랍니다. 제가 자주 오지 못해도 이해해 주세요. 모두 파이팅..~

큰나무
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2009-12-04 18:00

걱정되고 힘드시겠어요. 빨리 낫기를 기도할께요.
그래도 아이들이 생각보다 잘 견뎌내는 걸 보면 참 대견합니다.
힘내세요~~~

쑨짱
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2009-12-04 18:29

저도 양해를 구하고자 들어왔는데
초코님이 더 큰일이네요.
아이 잘 보살피시고 초코님도 조심하셔요...
저도 숙제가 늦어질거 같아 들어왔는데 주말까지는 올릴게요.

초코
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2009-12-05 22:19

걱정해 주셔서 아직까지는 가족중에 옮은 사람은 없구요.
아이도 약 먹으며 잘 지내고 있네요.
빨리 시간이 지나갔음 좋겟네요.~

그리고 순짱님 천천히 하세요. ~

초코
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2009-12-04 00:56

1. 책 읽기전 질문 및 활동

선물에 대한 아이의 경험을 물어봤어요.(아이는 7살 여자 아이입니다.)

1) (아이) 동하(유치원 남자친구)한테 포켓몬 카드 준 것, 기분은 좋았지.. 뭐.

(엄마) 받은 것은?

(아이) 전에 할머니가 인형사준게 기억이 나.. 기분… ? 또 좋았지. 뭐

2) 나무가 우리에게 주는 것은.. fruites와 paper라네요. 색도 칠한다고 했는데 사진 먼저 찍었네요.

정작 중요한 것은 안 그리고 주인공인 자기만 예쁘게 그리느라..

특이하게 한번도 본 적이 없는 배 나무를 그렸네요.

자기가 배를 따서 가는 모습을 그렸습니다.

다른 하나는 종이..

요거는 유치원에서 나무 프로젝트 하면서 배운 것도 같고.. 종이를 평소에 너무 낭비해서 제가 잔소리처럼 나무얘기를 했었거든요. 그게 생각이 난건지..

그리고 초등 고학년 이상 숙제 제가 조금 해 봤어요.

natural resource : i.e. water, wind, sunlight, trees, etc.

goods : i.e. pencil, desk, paper, shoe, etc.

services : i.e. teaching, medical care, cleaning, etc.

scarcity : 거의 모든 천연자원이 여기 속하겠네요. 그리고 시장에서의 가격이 얼마나 더 부족한지를 알려주는 것 같아요.

2. 시간(일부만 소리내서 읽기)

아이가 처음부터 끝까지 소리 내어 읽기는 무리여서 And the goy loved the tree... very much. And the tree was happy.까지만 읽어보았습니다. 동영상으로 찍어놓았는데 요건 나중에 시간있을 때 올릴께요.

1회

2회

3회

1분 29초

1분 28초

1분 24초

갈수록 시간이 많이 단축되는 것을 보여주고 싶었는데 별 차이가 없더라구요.

그래도 끊어읽기나, 발음 등등이 향상되는 것을 보아서 의미있었답니다. 점점 매끄럽게 읽더라구요.

4. fiction/ non-fiction

다음과 같이 세가지를 fiction이라 생각하더라구요.

1) 나무가 말하는 것이 거짓말예요. (작가가 꾸며서 쓴건 뭘까..? 하고 물어봤는데.. 거짓말이라는 단어를 쓰더라구요.)

2) Boy가 빨리빨리 크는 것..(ㅋㅋㅋ 역시 아이생각이라..)

3) 나무라 hide-and-go-seek 하는것.

4. 작가의 의도 파악

아이 왈) 왜 종이 아깝게 한장에 많이 안 썼지..?

(엄마) 좀 더 생각해봐. 왜 그랬을까.?

(아이) 정말 모르겠어.

---> 제가 제가 쓰는 A4 용지를 하도 가져다 막 쓰길래 좋아 아깝다는 말을 종종했더니 똑깥이 말하더라구요.

이 문제는 정말 작가가 의도하는 바가 있었는지 어땠는지 저도 잘 모릅니다. 그냥 저도 궁금해서 미션에 끼워넣어보았습니다.

제가 처음 책 소개를 했을 때 홍박샘님께서 동시집 얘기를 하셨죠..? 이 얘기를 듣고 책을 읽어보니 느낌이 다르더라구요. 쉘 스버스테인은 어린이를 위한 시문학과 우화로 유명한데.. 이 작품은 그 두개의 요소를 다 갖고 있는 것 같습니다. 동화라기 보다는 시라는 느낌으로 다가왔어요. 그리고, And he would gather her leaves.는 진짜 나뭇잎이 떨어지는 모습을 나타내기 위해서 작가가 일부러 단어를 배열한 듯합니다.

큰나무
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2009-12-04 14:17

자기를 공들여 그린 것이 보이네요. 그림도 참 잘 그리네요. 우리집도 낭비하면 안된다는 이야기를 했는데 그리도 여백과 그림이 주는 이야기가 많이 좋은 것 같아요.

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