1,2,3 to the zoo (어제 딸아이랑 한것 올립니다) > 유아영어 게시판

어제도 딸아이의 성화로 이책을 읽었습니다. 이왕이면 녹음을 하면 좋을것 같아 녹음을 하고 녹음한걸 들으면서 평소 모르던걸 알게 되었습니다. 회사에서 영어를 사용할때는 그렇지 않는 것 같은데 딸아이에게 사용하는 영어에는 너무 힘이들어 가는것 같아 녹음하는것 듣는내내 쑥스러웠습니다. 오늘부턴 좀 자연스럽게 고쳐가야 겠습니다.. 제 스타일은 우선은 책표지의 보여줍니다. 나: 채린, look at this book. Do you know what it is? 채린: It’s lion (이제 it을 사용할수 있는 수준입니다. 그러니 관사는 기대안합니다.) 나: Right. It’s a lion. This book title is “1,2,3, to the zoo” a counting book by Eric Carl. Let’s see what is inside. 책을 펼칩니다. Wow! What is it? 채린: Train. 나: Yes, It’s a train. 채린: Train is long. (발음은 거우 저만 알아들을 수준입니다. 제가 하도 This train is getting long이라는 말을 많이 써서 외운모양입니다.) 나: Very good. Turn the next page.” Look at this engine driver. He is driving this train. He says “ All aboard! All aboard!” “Chuff Chuff Furff Furff! 채린: Roll over! (웬 roll over! 제 발음이 roll over로 들리나 봅니다.) 나: 채린, Not roll over. All aboard! Who want to ride the train? Move to the next page. What is it? 채린: It’s one elephant! (저희 딸은 일단 one의 개념은 확실히 아나봅니다. 항상 one elephant라고 합니다. 그래서 제 다음 질문이 무색합니다.) 나: Very good!, It’s an elephant. How many elephant is here? 채린: One! (손가락도 하나 펴서 보여줍니다.) 나: Very good! 책을 넘깁니다. 그리고 아래에 있는 작은 그림을 가리키며 one elephant. And then, What are these? 채린: Hippos (솔직히 s를 붙여서 말하는지는 모르겠지만 저는 그렇게 들립니다.) 나: Good! How many hippos are here? 채린: Two (손가락 두개를 펴서 보여줍니다.) 나: Very good! There are two hippos are here! What comes the next? 책장을 넘기고 작은 아랫그림을 가리킵니다. One elephant, Two hippos. What are these? 채린: Giraffes 나: How many giraffes are here? 채린: One, two, three, Four, Five (엥! 기린이 엉켜있어서 세기가 쉽지 않는 것 같습니다.) 나: Let’s count with mommy. Give me your finger. 채린이 손가락을 잡고 하나하나 셉니다. One, two, three. Wow! Three giraffes are here! Turn to the next page. 작은 아랫그림을 다시 반복하며 말합니다. One elephant, two hippos, three giraffes and What are these? 채린: Lions. 나: How many lions are here? 채린: One, two, three, four. 나: good! Four lions are here. 책장을 넘깁니다. 다음 페이지의 작은 그림을 반복해서 다시읽어 주고 이때 한번 말합니다. 채린, This train is getting long, isn’t it?” 채린: Yes! (하고 한마디 합니다.) 나: What are these? 채린: Brown bears 나: How many brown bears are here? 채린: One, two, three, four, Five. 나: Good job! 채린, There are five brown bear here. 이때부터 우리딸아이의 우리말 질문이 계속됩니다. 채린: Mommy, 얘 지금 뭐해? (자는듯한 분위기의 곰을 가리킵니다) 나: What is this brown bear doing? 채린: Sleeping. 나: Yes, this brown bear is sleeping. Go to the next page. 아랫그림 반복해서 읽고 what are these? 채린: Crocodiles 나: Right, these are crocodiles. 채린, Can you remember what crocodiles do? 채린: (보통때는 엉덩이를 흔들면서 춤을 춥니다. 근데 어제는 갑자기 뒷발차기를 하더군요. 황당!) 나: You are kicking your legs. Who kick his legs? 채린: Donkey. 나: Right! 채린, now stop kicking. It’s enough. How many crocodiles are here? (이때 목소리 장난이 아니었습니다) 채린: One, two, three, four, five, six. 나: Right! There are six crocodiles. 페이지 넘깁니다. 아랫그림 짚어서 다시 반복하고 What are these? 채린: Seals 나: How many seals are here? 채린: one, two, three, four, five, six, seven. 나: (너무 좋아서) excellent, 채린! There are seven seals here. (보통때 같으면 From head to toe그림처럼 what can seals do? 하고 묻지만 조금전 donkey 사건 때문에 그냥 넘어갑니다.) 페이지 넘겨서 아랫그림 읽어주고 What are these? 채린: Monkeys 나: How many monkeys are here? 채린: 엄마, it’s baby monkey! 나: (돌발상황이지만) Yes, It’s a baby monkey. How many monkeys are here? 채린: 엄마, 얘는 지금 뭐해? 나: (당황해서 딸애가 짚은 그림 유심히 봅니다. 마치 원숭이가 등을 구부리고 있느듯한…) This monkey is……arching his back like a cat. Can you arch your back, 채린? 채린: No! (이럴수가 똥꼬 닦을 때 마다 하는데…그래서 제가 시범 보입니다.) 나: Look at mommy, I can arch my back like this. 채린: (따라합니다.) 나: (정신가다듬고) How many monkeys are here? 채린: (하기 싫은듯 누어서) One, two…….eight. 나: Good! (빨리 책장을 넘기고 아랫그림 번개같이 짚어서 읽어주고..) 채린: (작은그림의 원숭이들 가리키며) 엄마, 이건 뭐야? 나: They are monkeys. 채린: No! 나: Monkeys. I’ll show you same pictures. (앞에 그림다시 보여줍니다. 그리고 얼른) What are these? 채린:….(이책에서 우리딸이 유일하게 기억하지 못하는 동물입니다.) 나: I’m scared of these animals. These are snakes. 채린 Do you know the song “today is Monday” 하면서 Tuesday부분만 다시 부릅니다. Today is Tuesday, Today is Tuesday. Snakes, Spaghetti, all you hungry children, come and eat it up! How many snakes are here? 채린: ….. 나: 채린: Give me your finger. 딸아이의 손가락을 잡고 짚으면 nine까정 셉니다. Turn the page. What are these? 채린: Birds. 나:How many birds are here? 채린:One, two … ten! (새를 짚지도 않고 ten까정 셉니다. 그냥 외운 것 같습니다.) 나: Good! Ta-dan! 마지막 장을 펼치면 동물원그림 보이고 기차는 비워져 있습니다. Where is It? 채린: Zoo 나: Where are they? The train is empty. 채린, I can’t find one elephant. 채린: Here! (잘난척합니다.) 나: Where are two Hippos? 채린: Here! 이런식으로 나머지 동물들을 다 찾아내고 동물원에 놀러온 가족중에 this is mommy, this is daddy, this is 채린. 이라고 칭합니다. 근데 어제는 제가 잘못짚었더니 제딸 난리가 났습니다. 채린: No! this is mommy, daddy, 채린. 이러면서 정정해줍니다. 나: Let’s sing “Daddy is taking us to the zoo tommorow” 채린& 나: 노래 부릅니다. 채린: 엄마, balloon 사줘. 나: 그림에서 풍선파는 아저씨 한테서 풍선하나 빼는척 하고 그걸 딸아이에게 줍니다. 그럼 우리딸 엄마 “Blow” 합니다. 나: I’ll blow up the balloon, 푸~ 푸~, “I have to tie it up” 묶는 척 하면서 가짜 풍선을 딸아이에게 줍니다. “Be careful not to “pop”” 채린: 들고다니는척 하면서 일부러 풍선을 터뜨리며 “엄마 풍선 터졌어” 그럽니다. 에궁... 너무 길구나... 어제 10시 10분경에 읽기 시작했는데 마치니깐 10시 40분쯤 되더군요. 휴.... 채린맘님의 글입니다. > 이 책을 추천합니다. 저희 딸아이는 32개월이 되네요. 처음엔 어느 모 사이트에서 세일을 많이 해서 기냥 송료 아낄려고 샀는데요. 정말 강추입니다. 글은 하나도 없답니다. 앞의 표지에 1,2,3 to the zoo가 글의 전부라고 해도 과언이 아니지요. 기차칸에 동물들을 한칸씩 태워서 동물원으로 데려가는 내용인데요. 책 아랫부분에 그전에 태웠던 동물들을 작은 그림으로 표시를 해둬서 반복도 되고 표지를 하나씩 넘기면서 기차가 길어지는 효과도 있네요. 처음엔 저희딸 이책 싫어했는데 지금 "Shall I read you a book?" 하면 이책을 빠뜨리지 않고 가져오네요. > 마지막 장에 접혀진 부분을 펴면 동물원그림이 나오고 아랫부분 기차칸은 모두 비워져 있습니다. 이 동물들이 어디로 갔을까요? 우리딸은 그 동물들을 동물원에서 찾는게 참 재밌나봐요. 저는 도저히 못찾겠다는 시늉을 하면 잘난척 하면서 제가 말하는 것을 잘도 찾습니다. 책구입시 엄마들의 평점과 후기도 확인해보시구요. 시간만 있으면 제가 책 활용 올려볼라고 했는데 벌써 퇴근시간입니다. 그럼... > 궁금한 초보님의 글입니다. > > > > 4세된 딸 아이를 가지고 있는 아빠 입니다. > > 아이에게 단순히 1,2,3...이라는 수를 외우게 하는 것 보다 수의 개념을 보다 재미있고 알기 쉽게 그리고 수 개념에 대한 확장성? 등을 고려해서 얘기를 해 주고 싶은데요 > > 참고 할만한 책이나 사이트 정보를 고수님들에게 듣고 싶어서 글 올렸습니다. > > ㅎㅎ ... > > 영어 , 한글 상관업구요.. > > 연령별 또는 단계별 교재들이 있을것 같다는 생각이 들기는 하는데. 아무런 지식없이 찾기가 쉽지 않아서요.. 도움 부탁 드립니다... > >

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