네, 과연 그렇답니다. > 유아영어 게시판

이른바 유아영어의 '한계'에 대해 지적하시고 싶은걸로 이해했습니다. 네. 분명히 맞는 말이시지요. 하지만 말입니다. 그것은 유아영어만이 아니라 언어를 이해하고 습득하는 과정에서 누구나 거치는 단계일 것입니다. 한국어나 영어 가릴것 없이 말이지요. 수동태나 완료형등 문법을 파고 들어가는 것은 유아영어든 초등영어든 영어에 대한 감을 온전히 파악하고 난 이후에 해도 늦지 않다고 봅니다. 아니, 그래야 합니다. 누가 처음부터 문법 꼬치꼬치 파고 들어서 공식 대입하듯 재미없게 배우던 우리시대 영어학습을 미취학 아동에게 강요하겠습니까? 그리고 과연 그럴까요 라고 의문을 제기하셨는데, 멀리 갈것 없이도 저는 과연 그렇게 영어를 이해하면서 학습했습니다. 문법으로 공부를 한것이 아니라 의사소통 수단 그 자체로서의 언어를 먼저 배웠다는 얘기지요. 학창시절 영어독해 문제를 제게 들고 왔던 아이들에게 해석을 해주면서도 수동태가 뭔지에 대해서는 전혀 몰랐던 제 자신을 기억합니다. 아이들 사이에서도 불가사의로 통했지요. 하지만 무엇이 불가사의겠습니까? 언어를 듣고 먼저 이해하는 것으로 시작했다는 그 사실이요? 아니면 듣기는 하나도 안되면서 문장 늘어놓고 무슨 쇠고기 부위별로 나누듯이 문장분석하는 것은 잘하면서도 당최 무슨 뜻인지는 알수 없던 우리 시대의 영어교육이요? (저, 정말로 be 동사 + p.p. 가 수동태임을 완전히 공식처럼 외울수 있게 된것은 대학시절 과외로 처음 문법책 가르치면서였습니다.) 많은 아이들이 상우파파님의 주장대로 영어를 접하지 않더라도 자연스럽게 영어에 노출된 경험으로 그 언어를 즐기고 있습니다. '사과그림을 선긋고 색칠해'라는 한국말을 가지고 그림을-목적어 긋고 - 긋다 + 그리고 (동사와 접속사의 축약형) 색칠해 - 명령어 주어는 생략됨. 이딴식으로 유아들에게 아무도 가르쳐주지 않습니다. 한국어는 그렇게 체득이 되는데, 왜 영어는 그렇게 될수 없다고 생각하시는지. 한국어도 영어도 모두 언어라는 기본적인 사실을 바탕으로 깔아야만 한다고 봅니다. (추신 : 예로 드신 문장에서 mom 은 대문자로 쓰셔야 합니다. my mom 이 아닌 mom 의 경우에는 고유명사급으로 받아들여지기 때문입니다. 많은 분들이 실수하는 부분이지만, 적어도 문법을 철저하게 따지고 중요하게 생각하시는 분이라면 세세한 부분도 신경을 써야 할것 같아서 말씀드립니다. 이미 알고 계시겠지만...) 상우파파님의 글입니다. > 히플러님은 모국어처럼 영어도 체득에 의해 언어를 이해할 수 있다고 하셨는 데, > 제 생각에는 간단한 단문정도는 가능할 지 모르나 조금 복잡해지면, > 체득으로 이해하는 것도 한계가 있다는 것을 아셔야 합니다. > 예를 들어, > You like the dog. > 같은 문장은 누구라도 체득으로 이해를 하겠지만, > 이문장을 조금 변형한 아래 문장, > You have liked the dog which you had been given from mom before. > 이런 완료형과 수동형은 어떻게 이해를 할 수가 있을까요? > 설명이 없이 말입니다... > > 히플러님의 글입니다. > > 분석적으로 영어를 이해해야 한다는 생각이야말로 > > 구시대적인-우리가 배웠던 - 영어교육방식이라 생각합니다. > > > > 유아기에는 모국어를 습득하듯, 학습이 아닌 체득으로 언어를 이해할 수 있습니다. 똑같은 말의 한국어 번역을 한국의 유아들에게 분석적으로 여쭤보시면 답을 하리라 생각하시는지요? 우리도 조사와 형용사의 역할이니 뭐니 하면서 언어를 배우지는 않았습니다. > > > > the 의 경우 우리에게는 없는 언어습관이므로 말그대로 습관처럼 자주 접하게 하는 것이 중요합니다. 왜 붙는지에 대해 지금은 완벽히 이해시킬 필요가 없다는 생각입니다. > > > > 기능을 모르면 단순암기일뿐이라는 말씀은 > > 언어가 잦은 반복에 의한 암기와 그 모방에서 시작되었다는 단순한 진리를 > > 간과한 것이 아닐까요? > > > > 상우파파님의 글입니다. > > > Circle the thing that begin with the letter "A" > > > 이 문장에서 that 를 왜 썼는지? > > > that 가 하는 역할(관계대명사)을 이해하는 지? > > > 그리고, begin with라는 것이 숙어 시작하다라는 의미를 정확히 이해하는지? > > > 또, thing 앞에 왜 the를 붙여쓰는 지? > > > > > > 이런 것을 모르고는 그 문장을 정확히 이해하고 응용을 할 수 없으리라고 생각이 됩니다. (단지, 단순 암기일 뿐) > > > > > > 답변 바랍니다... > > > > > > almine님의 글입니다. > > > > 학습지 하면서 자주 쓰게 되는 문장을 몇개 써보았는데... > > > > 도움이 되시길~. > > > > > > > > 그림을 색칠해. "Color the picture." > > > > 점을 연결해서 선을 그어. "Connect the dots." > > > > 그림과 맞는 단어를 연결해. "Circle the right word for each picture." > > > > 선긋고 색칠해. "Trace the dotted lines and color the picture." > > > > 사과그림을 선긋고 색칠해."Trace and clolr the apple."(여기서 trace 트레이스라고 읽습니다.) > > > > A로 시작하는 단어를 동그라미해."Circle the thing that begin with the letter "A"" > > > > 어떤것이 똑같지?"Which one is the same?" > > > > 정말 쉽지, 그지? "Too easy, right?" > > > > > > > > 얼마전 구입한 티모시에서 나오던 건데요... > > > > <b>"You can do anything if you try."(하려고 한다면 할수 있어.)</b> > > > > 아이한테 써주면 정말 좋은 말이겠지요. > > > > > > > >

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