에밀리 엄마예요... 이렇게 해 보심이 어떨런지요? > 유아영어 게시판

영어가 처음이라면 즐겁게 영어를 받아 들일 수 있는 노래가 함께 있는 영어동화로 적극 추천해 드리고 싶습니다. 영어는 한두해 하고 끝낼수 있는 것이 아니라서 이왕이면 첫 시작이 즐겁고 행복하게 시작해 주면 아이에게 엄마가 해줄 수 있는 큰 선물이 아닐까요? 해서 JYbooks 에서 나오는 노.부.영 (노래부르는 영어동화 시리즈) 과 문진미디어( 킴엔존슨)에서 나오는 단계별로 정리된 동화책 들로 먼저 영어를 시작하시면서 도라비디오. 카이유, 바니비디오 시리즈, 리틀베어, 동화책을 비디오로 만들어 놓은 스칼레스틱 비디오,(나중에 좀더 어려운 과정도 익숙해지면 스쿨버스 비디오도 아주 좋습니다 )등과 함께 접해주시면 시작은 큰 무리가 없으리라 봅니다. 그러나 그 무엇보다도 엄마가 어느정도의 체계적인 재 교육을 받으시면 아이에게는 든든한 후원병이 생긴거나 마찬가지 입니다.엄마가 올바른 길을 볼 줄 안다면 이미 교육의 반은 성공하신거나 마찬 가지 입니다. 런투리드는 일단 아이가 파닉스에 익숙해지고 자기가 읽는 능력이 생겼을때 가장 힘을 발휘하는 책입니다. 스칼레스틱에서도 학생들에게 읽기능력이 생겼을때 스스로 읽는 즐거움을 느껴 보라고 만든책이거든요. 미국에서도 공식적으로는 초등1학년때 학급에 비치 해 두고 자유롭게 읽게 권장되는 책입니다. 그래서 책이 작고 얇게 되어 있답니다. 그리고 아이가 어릴 수록 코스북은 좀더 생각을 많이 하신 후에 시작하시라고 말씀드리고 싶습니다. EFL(외국어로서의영어학습) 상황에 있는 우리의 경우라면 나이가 올라갈수록 코스북에 의존하는 율이 아주 높습니다. 아이가 너무 혹사(?)를 당하면 나중에 정말 힘을 써야할 때 이미 기력이 다 소진 되어 버리는 경우도 있기 때문이기도 하지만 리터러시(Literacy)를 바탕으로 해서 문학과 연계되지 않은 교재들은 그 효과가 문학과 함께 공부한 아이보다는 좀 떨어집니다. 특히 쓰기의 단계( 자기의 생각을 작문해 내는 단계를 말 합니다) 에 들어가면 그 차이가 확연히 드러납니다. 제일 좋은 공부 방법 중의 하나가 간단하게 시를 써보게 하는 겁니다. 시를 쓰면 단어를 머리속에서 그림을 그릴 수 있게 됩니다. 단어의 느낌과 소리 향기, 오감등을 시를 쓰면서 느낄 수 있는 거죠. 아동문학에서 아주 중요시 되는 라임도 시에서 가장 예민한 부분이구요. 그렇지만 많은 어머님들이 시를 어떻게 가르치나요? 라고 물으실 수도 있겠지요. 그래서 동화책을 읽혀야 합니다. 어린이 동화에는 시가 있고 그림이 있습니다. 글자가 없는 동화책이 중요한 이유가 여기에 있습니다. 영어의 길은 멀고도 험합니다. 아이를 너무 빨리 뛰게해서 나중에 골인지점에 도착할 쯤 마지막 힘을 쓸수가 없게 하지요. 마라톤과도 같은 영어공부의 길에 아이에게 물도 날라다 주고, 옆에서 함께 뛰어주며 힘내라고 말하는 엄마의 위치가 얼마나 어렵고 힘이 들까요? 대신 뛰어 주고 싶지만 대신 뛰어주면 아이는 부정선수가 되어 입상의 기회조차도 없겠지요. 해서 잘뛸수 있도록 여러가지로 보살펴 주어야 하고 아이의 힘을 잘 안배해야 하는 부모의 자질이 필요하지요. 포기하지말고, 낙담하지말고, 바른길을 찾아 그냥 가다보면 좋은날은 오리라 전 믿습니다. 일단 무엇을 하시던 영어동화로 시작하시라고 간곡히~~~~~ 간곡히 말씀드립니다. 아이에게 너무나 좋은 인생의 시작에서 즐거운 출발점이 되리라 확신합니다. 룰룰 랄랄라.... 영어동화가 얼마나 아름다운지 아세요. 오드리 우드의 그림은 정말 제 가슴을 두근거리게 까지 만든답니다. 영어동화와 사랑에 빠져보심이 어떠실런지.. 끝으로.... 영어동화나 한글동화를 좀더 효과적으로 읽어주는 방법적인 요령입니다. 1.편안한 시간에 읽어 주도록 하면 (아이와 엄마가 모두 편한 시간에 읽어주는 것이 )효과적이다. 절대로 시간을 정해서 동화책을 읽어야하는 업압적인 분위기는 피해야 한다. 2.즐거운 분위기를 느끼게 해준다. 놀이를 하듯이 즐거운 분위기를 느낄 수 있도록 여건을 마련해 가족모두가 이 읽기놀이에 참여하는 분위기를 만들어야 한다. 3.아이들의 관심과 템포에 맞춘다. 즉 아이의 정신적인 성숙도와 육체적인 발달정도를 염두에 두고 아이가 관심있어하는 주제와 아이들이 읽기 원하는 책을 읽어주고, 아이들 스스로 읽기 시간과 템포를 결정하도록 도와주는 것이 효과적이다. 4.그림에 관한 이야기를 나눈다. 목소리를 통해 많은 표현을 해주고, 그림에 관해 이야기를 나누는 것이 좋다. 그림과 글이 일치하고, 같은 문구가 반복되는 책이 좋다. 또한 그림과 관련된 활동도 많은 도움이 된다. 5.반복해서 읽어준다. 아이들이 이해할 수 있는 속도로 충분하게 천천히 읽어 주면서 아이들이 흥미를 갖는 부분은 최대한 반복해서 읽어 주도록 한다. 6.아이가 흥미를 잃으면 중단하는것이 훨씬더 효율적일 수 있다. 정해진 스캐줄이라도 아이가 흥미를 잃었다고 판단 될 때는 읽기를 중단한다. 또 엄마의 감정이나 컨디션이 좋지 않을 때에는 되도록이면 그시간을 피해서 다른 시간에 책을 읽는것도 좋은 방법이다. 7.부모가가 책 읽는 모습을 보여준다. 부모가 즐겁게 책 읽는 것이 아이들에게는 커다란 표본이 된다. 온 가족이 함께 책 읽는 시간을 갖도록 한다. 또한 엄마는 텔레비젼을 시청하면서 아이는 책읽기를 강요한다면 올바른 표본은 아닐듯.... 8.읽은 것에 대해서 이야기를 나눈다. 책을 읽고 난 뒤에는 아이와 자연스럽게 이야기를 나누고 책과 관련된 노래, 챈트, 게임등을 함께 한다. 책의 내용을 확인하려는 듯한 문답식 방법은 책읽기의 본질을 망가트리는 일이다. 즐겁고 재미있게 읽고난 책의 즐거움을 다시한번 느낄 수 있도록 해주어야 한다. 9.부모님이 충분히 준비를 해서 사전지식을 갖춘 상태에서 읽어줘야 훨씬 효과적이다. 읽어줄 책에 나와 있는 그림, 작가, 내용을 먼저 살펴보아야 한다. 엄마나 책을 읽어주는 사람이 책에 대한 충분한 지식이 있으면 아이의 책읽기 효과는 엄청난 위력을 발휘하게 될것이다.

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