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초등저학년부터 계속 수학문제만 풀면 꼭 한두문제 실수를 합니다.
그것도 단순 계산에서..
어떨땐 계산을 잘못 할때도 있지만, 그것보단 덧셈을 뺄셈으로 본다든지.. 문제푸는 과정에서 옮겨적으면서 오류를 범한다든지.. 이런 어쩌구니 없는 실수를.. 풀이과정을 세세하게 적어라, 다시한번 확인해라,..등등
엄마의 잔소리가 5년째 계속되고 있네요..
초등5학년이고 분수계산 하는데.. 여전히 그런 문제로 계속 씨름합니다. 공식도 맞게 적고 풀이과정도 잘 세워놓구서 이런 실수를 자꾸 반복하니 전 복장이 터질 지경입니다. 그러니 아이하고 계속 마찰이 일어나고
아이도 수학에 자신감도 많이 잃고 재미없어하네요..
다시 수학학원에 보낼까도 생각했다가 이런 실수를 잡아주는 학원이 있을까 싶습니다...
학원도 3학년때부터 1년반정도 보내다가 4학년2학기중간이후부터 집에서 하고 있습니다. 날마다 한두시간정도 투자를 하고 있는데.. 답이 안나오는걸 어떡하죠?
연산에 대해서 안좋은 추억이 있으면 그렇게 돼요. 대충 풀려고 넘어가려고하죠. 성미가 급한것도 있구요.
검산을 철저하게.
이 방법뿐이에요.
아이가 사고력문제라도 잘 풀면 아이와 같이 이야기해보세요. 어려운 문제는 잘 푸는데, 연산실수가 잦다면 그건 성격의 문제에요.
연산에 대해서 근본적으로 싫은 마음이 커서, 대충 빨리 풀려는 아이들 많아요.
정도의 차이는 있지만 모든 사람은 실수를 합니다. 기질적으로 실수를 많이 하는 사람도 있고 그렇지 않은 사람도 있습니다. 저는 어려서부터 실수를 좀 하는 편인데요. 업무중에 실수를 하지 않기 위해 상당한 신경을 쓰며 살고 있습니다. 그게 큰 스트레스긴 합니다만 사회 생활에서의 실수는 경우에 따라 치명적일 수 있기 때문에 어쩔 수 없는 일이라 생각합니다.
고학년 정도 되면 아이들이 수학시험에서 실수를 하는 것은 문제가 복잡해지면서 문제 풀이시에 연산에 쓸 수 있는 집중력이 줄어들게 되어 발생하는 경우가 대부분일 것으로 짐작합니다. 보통 쉬운 문제에서는 실수를 하지 않는 걸 보면 알 수 있습니다.
이런 실수를 줄이기 위해서는 먼저 연산에 아이가 크게 신경을 쓰지 않아도 틀리지 않을 만큼 연산 자체에 익숙해지는 것이 필요하고(그래서 저는 초등 때 연산에 좀 정성을 들이는 게 좋다는 의견입니다) 두 번째는 시험 문제 풀이할 때 연산에 쓸 신경을 좀 더 확보할 수 있도록 문제 풀이에 자신감을 가질 수 있게 평소 공부량을 확보하는 것이 필요하다고 생각합니다. 풀이를 손으로 쓰면서 하는 것은 기본이고요.
위의 방법으로도 모든 실수를 막을 수는 없으므로 마지막으로 검토/검산하는 것을 습관화 하는 것도 좋은 방안입니다. 어려운 문제일수록 문제를 다시 읽어보도록 하고 연산에서는 검산에 많은 시간이 들어가지 않도록 암산으로 검산을 하도록 하고, 또 검산에 들일 시간을 확보할 수 있도록 빨리 풀 수 있게 문제풀이의 효율성을 높이는 고민도 필요합니다. 이러한 방법은 초등학교 5학년에게는 무리일 수도 있는데요. 서서히 습관을 들이면 고등학생 쯤 되면 실수를 많이 줄일 수 있을 걸로 생각됩니다.
마지막으로 5학년 아이에게 세세한 문제까지 부모님이 너무 깊이 관여하시는 게 아닌가 조금 염려가 됩니다. 아웃라인 정도만 잡아 주시고 구체적인 공부는 아이가 알아서 하도록 조금씩 유도하시는 게 좋지 않을까 하는 의견입니다.
유치초등저학년 공부 이렇게...
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