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먼저...댓글 달아주시며 제게 여러 이야기 들려주신 많은 분들께 감사드립니다.
제가 오히려 감동과 힘을 받게 됩니다.
그리고 관심있게 읽어주시고 글도 달아주시니 왠지 무얼 또 써야 할 것 같은 의무감이 느껴지네요.
그래서 잠시 게시판에 들어왔다가 여러분들의 글을 읽고
그냥 빠지지 못하고
무엇인가 도움이 좀 되었으면 좋겠다는 생각으로
'갖은 경험이라곤 우리 아이키운 시행착오밖에 없으니 그걸 좀 풀어 보면 도움이 될까?'
하는 마음으로 창을 열었습니다.
어느분이 우리 아이 속터지게 했던 것 날을 새서라도 이야기 듣고 싶다고 하셨더군요.
그래서 생각해 보니 저희 큰아이 이야기를 좀 풀어 놓으면 많은 분들이 또 위로를 받을 수도 있겠다는 생각도 들고...저도 좀 속이 풀릴지도 모르겠다는 생각이 들었습니다.
1) 지금도 헷갈리는 b와 d...p,q...대문자 D의 방향.
제가 앞서서 말씀드렸죠? 5학년이라고...이몸은 나름대로 쑥쑥 열심히 드나들던 엄마고.(물론 들락 날락만 거렸다는게 문제긴 하죠.)
헷갈린다는 사실을 4학년때 알았죠. 그렇지만 그냥 냅두었더니...5학년 초에 학급에서 영어단어시험을 아침자습시간에 일주일에 한번시키는데 우자작...틀려서 오더군요.
담임왈 " 넌 영어는 좀 하는 것 같은데...시험보면 아닌것 같고...헷갈린다."
왜냐면 원어민 선생님 들어와서 수업을 가끔씩 하거든요. 그럼 자기가 잘 알아듣고 답도 잘한답니다.
전 그냥 원어민선생님말씀 알아듣는데 감사할 뿐입니다.
그 알파벳은 유아때부터 아이들이랑 스티커로도 하고 그림책으로도 보고...알파벳에 대한 그림책 노래책 만든 책 다 합하면 20권도 넘을 듯 싶네요.
철자만 헷갈리는게 아니라 그렇게 책을 보여줘도 어떨땐 얘가 파닉스 기초도 모르네...싶답니다.
그래도 그냥 두는 이유는 제가 큰아이 옆에서 보니 그건 정말 때려도 안되는 일이라는 것을 알기 때문입니다. 필요해야 깨닫는 구나...아직은 필요하지 않다고 생각하는구나...
이 큰 비움의 미덕을 제가 터득하기 까지는 많은 시행착오가 있었습니다. 다음은 그런 예들이죠.
2) 하나, 둘, 셋, 일, 이, 삼...대응이 안돼는 아이.
이건 옛날이야기죠.
7,8살때 일이니까.
7살때 모회사에서 나온 학습지를 시작했습니다.
그때 다섯까지 세는 내용이 몇달을 계속 반복해서 나오더군요.
다람쥐세기, 도토리세기, 사과세기...하지만 5까지 세는 것의 반복.
그렇게 세는 것 5문제가 나오면 3개가 틀리는 아이.
하나부터 다섯까지, 일부터 오까지...반복을 그리해도, 야단을 처도.
눈물만 뚝뚝~ 이제는 학습지만 펴도 공포로...
그러더니 입학전이 되니 10까지로 갑자기 껑충뛰어서 문제가 나오니...아이가 기겁.
전 학습지를 쉬어야 했습니다.
그때 생각했죠. 제가 마녀의 모습을 가지고 있다고.
그 수세기 문제가 초등학교 입학하고 1학년 끝날때 풀어지더군요.
풀어지는 속도가 학교 진도와 같았습니다.
그래서 전 공교육을 신뢰하기로 마음 먹었죠.
그래 그 진도대로 우리 아이 두뇌가 성장하고 있구나...하고
선행은 꿈꿀게 못되는구나...
3) 그럼 한글은?
도전한 한글공부. ㄱ과 ㅏ가 만나면 '가'가 되고...
통문자에서 낱문자로 넘어갈때 아이는 고전을 했습니다.
한글선생가고 나서 '우왕!' 울더군요.
왜우냐 했더니 선생님이 무섭다고.
선생님도 급했죠. 낼모레면 입학해야 하는데 이리도 한글을 모르니.
아마 그 선생님이 맡고 있던 한글하는 아이 중 저희 아이가 제일 못했나 봅니다.
선생님은 어머니 독하게 마음먹으셔야지 아이가 하자고 하는데로 하면 안됩니다.
'그만할께요.'
한 제게...
'아이 학교 안 보내실건가요?'
제게 되묻던 선생님.
전 그 때 그 선생님이 무지 미웠는데...그 선생님을 탓 할 수도 없는 노릇이었습니다.
그러던 아이가 2학년 되니 갑자기 책벌레가 되었어요.
그것도 우려할 정도로 책을 좋아하는 아이로.
기다림의 미학~ 엄마가 널 너무 몰랐구나.
4) " 어머니 저 너무 실망했어요. 국어 시험 잘 볼 줄 알았는데..."
이건 바로 작년 4학년때 사건이지요.
국어시험을 엉망으로 보는 아이. 수학은 물론
국어문제도 경험이 필요하다는 것.
그 때 저나 큰아이는 국어도 공부해야 하는 과목이란 것을 깨달았습니다.
일단 4가지만 써보죠.
써 놓고 보면 별것 아니었네. 하는데 그 때는 참 심각했습니다.
다른아이들 다 하는데 우리아이가 못한다는것. 게다가 내가 소홀한것도 아닌데.
늦게 크는 아이를 자꾸 위에서 올라오라고 소리친 격이었지 않나 싶습니다.
그러니 제 목만 쉬었지요.
성격 더러운 엄마로 남고.
지금은 한시간으로 양보하고 있지요.
제가 반, 제 아이들이 반...그게 적절한 저희 집 타협 점 입니다.
그런데 제가 영어 공부에 대해 잘했다고 생각하는 것은.
영어책을 지지고 볶으면서도 하루에 10분이상씩은 보도록 노력한 점이랍니다.
공부로 시작하지 않고 쑥쑥에서 배운데로 즐겁게 해주려니 책이 제일 편하더군요.
이쁜 그림책 보여주고 들려주니 노래도 나오겠다...듣고 보더라구요.
제가 게으르다 했지 않습니까?
제가 눈을 팍 낮춰버리니 아이와 잘 지내고 있지요. 물론 삐걱거리는 순간...많지만서도.
아이키우며 기다림의 여유.
그게 제 참선의 목표이자...교육철학이 되었습니다.
결국 저희 아이에게 제가 교육을 받은 셈이랍니다.
오늘은 여기까지..ㅎㅎ 저 진짜 밭갈러 가야 해요. 손바닥만한...남들 다 갈았던데요.
