[RE] Whole Language Approach > 유아영어 게시판

안녕하세요. 좋은 글 감사합니다. 저는 청각장애학교에서 중.고 영어를 가르치고 있는 교사입니다. 초등학교에서는 영어를 배우지 않고 중학교 1학년 때 처음 배우고 있는데 학생들이 들리지 않는 장애를 가지고 있기 때문에 지루한 교과서로 공부하기보다 정서 함양에라도 도움을 주자 싶어서 영어동화를 이용한 학습을 시작은 했는데 그것도 쉽지 않습니다. 들리는 아이들이 아니니 역시 문법을 말하지 않고는 진도를 나가도 도루묵이더라구요. 학습 능력이 뛰어난 일부 학생들을 빼고는 대부분의 학생들은 이 곳에 들리시는 어머님들의 유아 수준에도 미치지 못할 것입니다. (제 생각엔 그렇습니다.) 그래서 청각장애 학생들의 영어 교육을 생각할 때 Whole Language Approach에 대해서 도움주실 말씀 있으시면 도움 좀 받으려고 이렇게 들어왔습니다. 듣기가 되지 않기 때문에 자연스레 읽기, 말하기가 어려운 상태이지요. 그러니 쓰기는 쉽겠습니까? 그래서 듣기가 가장 기본적이라는 생각을 많이 합니다. 물론 들리지 않기 때문에 우리말은 수화를 병행하고 있지만 영어까지 수화를 배워야 하면 청각장애 학생들은 4개국어를 해야하는 셈인데 역시 어려운 상황되는 거지요. 게다가 요즘은 점차 복합 장애학생들도 많아지는 추세이고. 어려우시겠지만 도움 말씀 좀 주십시오.

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