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옆집 엄마 아이얘기입니다. 6학년 남자아이, 영어에 흥미없고 *선생 2년 정도 했는데 책도 잘 못읽고 하여튼 학원에서도 잘 안 받아줘서 개인 과외를하는데 교재가 트로피스 1-1이구요 제가 보니 넘 쉬워 보여 1-3이나 4로 하라고 말해보라 했더니 선생님이 믿고 맡겼으면 교습 방법에 대해 이래라 저래라 하는거 별로 안좋아 한다고 미리 말했다고... 그리고 숙제가 단어 위에 발음기호 써오는게 숙제라는데 제아이를 보더라도 요즘 그렇게 영어 하는거 같지 않던데 과연 이방법이 괜찮은지 도움말 주세요.
발음기호라 좀 아닌듯 한데요. 파닉스와 영어동화책 읽기를 병행하는 것이 가장 읽기 시작단계에서 모범적인 방법이라고들 합니다. 발음기호는 외국인들이 영어단어 읽을 때 표준이 되라고 만든 것이라 알고 있는데, 발음기호는 참고이지 읽기교육의 방법이 되서는 안된다고 생각합니다. 모든 영어책에 발음기호 써 있지 않잖아요.
저는 한자든 영어든 토다는 건 안 좋아하는데 (한자도 토다는 사람이 있더라구요)
결론적으로 말씀 드리자면, 토를 달고 안 달고 가 중요한 게 아니라 그 기간이라고 말씀 드리고
싶습니다.
처음 발음을 알아가는 과정에서 한글이든 영어든(발음기호), 문자 하나하나 짚어가며 토를 다는 것은
그 문자의 발음이 어떠한 지 또는 자음군, 모음군 등이 어떻게 소리가 나는 지 알아야 하기 때문에
필요한 과정일 수도 있습니다.
하지만, 조금 훈련을 하고 다 외워서 쓰지 않고도 아는 단계가 되면 자연히 필요가 없어집니다.
아이가 빨리 외워서 필요하지 않는 단계까지 왔는데도 계속 써야 한다면 문제가 되고,
아직 외우지 못해서 하나하나 짚어야 안다면 더 연습이 필요합니다.
그걸 될 수 있으면 줄여 주는 것이 선생님의 역할이고,
그 과정이 지나면 쓰지 않아도 읽을 수 있게 됩니다.
영어 발음은 걔네들 교과서에도 써 있습니다.(미국 교과서, 새 단어, 꼭 알아야 하는 단어 등.)
좀 읽을 줄 알더라도 새로운 단어의 발음을 모를 수가 있기 때문에
하나하나 짚어가며 물어보고 합쳐서 해 보라고 할 수도 있습니다.(쓰는 단계는 지나고)
궁금하시다면 선생님이 하시는 방식을 더 자세히 알아 보는 게 좋습니다.(여쭤 봐서)
특히...읽고, 쓰고, 말하고 하는 양을 적당히 균형감 있게 조절하고 계신지( 쓰는 거 싫어하는 애들...많고,
학교에서도 쓰는 게 많기 때문에 힘듭니다. 따라서 무조건 너무 많이 쓰게 하면 그것도 안 좋습니다.)
자기 아이에게 발음을 외우는 단계는 얼마 정도의 기간이 걸리는 지...
그 과정을 지나서 아이가 잘 읽게 된다면 그땐 좀 안심, 또는 만족을 하실 겁니다.
그럼...좋은 하루 되시길...
님
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