[Re] 한가지씩만~~~ 늘 감사함을 느끼며~~~ > 유아영어 게시판

다이어리 필자 되신 것을 축하드립니다. 하바별시님의 글 잘 보고 있답니다. 많은 말씀중에 한가지씩만 기억하려고 하죠.. 너무 많은 것을 몽땅 욕심내다가는 한가지도 기억하고 실행하기가 힘들거든요. 오늘은 무엇을 내 것으로 만들까요 ? 음~~ 오늘은 동물이름을 강조해 보려고 합니다. 그동안은 (사물) 이름을 그다지 강조하지 않고, 그냥 문장을 중요하게 생각했었거든요. 지난주에 예방접종하러 소아과에 갔더니 의사선생님께서 사물이름을 따라하도록 시키라고 하시더군요. 18개월에는 10개 정도의 단어를 말할 수 있어야 한다고... 그래서 '10개의 단어속에 엄마, 아빠도 포함되나요 ?' 하고 여쭈어 보았답니다. 우리 아이가 몇개의 단어를 말 할 수 있지 ~~~? 그래서 시험삼아(?) 우리 아이가 특히 좋아하는 '오리'를 두세번 얘기했죠. '주원아, 오리가 헤험치고 있네. 이건 오리야. 지난번에 주말농장에 갔을 때도 봤지 ?' 좀 유치한가요 ?? ㅎㅎ ... 그랬더니 단번에 '오리'를 따라하더군요. 오~~ 신기해라.. 요즘 새록새록 아이를 보며 감탄을 연발한답니다. 에고~~ 선배엄마들이 보시면 웃으시겠지만 ~~~ 오늘 글 잘 보았어요. 앞으로도 좋은 말씀 기대할께요.. 힘찬 하루 되세요. > 많은 분들이 아이에게 그림책 한 권을 읽어주기 위해 이런 저런 고민을 많이 하게 됩니다. > '어떤 그림책을 선택해 보여줘야 아이의 흥미를 끌 수 있을까?, 문장이 너무 길거나 단어가 어려워 내가 읽어주기에 너무 부담스럽지는 않을까? , 이 책 한 권을 가지고 좀 더 다양하게 아이에게 활용해 줄 수 있는 방법은 없을까? '등등이지요. > > 단기간에 큰 성과를 볼 수는 없더라도 정서적인 면과 언어적인 면의 고른 향상을 꾀하고싶고, 시행착오를 겪더라고 내 손으로 아이에게 영어환경을 만들어주고 싶어하는 분들이기에 책의 선택, 내용 해석이나 활용법에 관한 다양한 정보를 얻고 함께 생각해보기 위해 분주히 쑥쑥에 발걸음을 옮기지요. > > 실제로 쑥쑥에는 공구 활용예문 게시판과 컨텐츠 공모전 게시판에 수많은 글들이 올라와 있습니다. > > 책제목이나 키워드만 입력해 검색하시면 어려운 단어의 뜻풀이부터, 도저히 해석이 안 되던 문장의 해석, 그리고 문법적 설명에 페이지마다 활용할 수 있는 예문까지 찾아보실 수 있지요. > > 일단 글을 써주신 분들에게 고마운 마음을 가지고, 좀 더 열심히 아이와 재미있게 그림책 옮기기를 실행에 옮겨야지 하는 굳은 결심을 하지만 막상 책을 펼쳐들면 생각처럼 쉽지가 않습니다. > > 우리아이의 연령에 적용하기에는 좀 무리스러울 수도 있고, 활용예문을 외우거나 컨닝을 해보려해도 입이 잘 떨어지지를 않고, 무엇보다 아이가 엄마 뜻에 따라 잘 집중을 해주지 않는 듯 여러 가지 어려움에 부딪힐 수 있어요. > > 그럼, 도대체 어떻게 해야 할까요? > > 우리 아이가 몇 살이라 언어에 대한 이해와 표현 능력이 어느 수준에 도달했고, 영어를 접해 준 지는 몇 달(몇 년) 정도 됐기 때문에 이 정도까지는 인지하고 있으며, 이렇게 해 줘야지만 반응을 보이고 쉽게 따라오더라 하는 등등의 아이에 대해 객관적 관찰의 시간을 가져보시고 , 그것을 바탕으로 다른 분들의 글을 자신의 것으로 소화, 흡수해 재창조할 수 있는 요령을 터득해보시라고 권해드리고 싶습니다. > > 더 모르시겠다구요? > > 그럼, 대부분 아이에게 처음으로 읽어주시는 영어그림책 'Brown bear, brown bear, what do you see?'( by Bill Martin Jr., Pictures by Eric Carle)을 예로 들어보겠습니다. > > 아이들이 좋아하는 동물들이 색색으로 표현되어 있어 동물이름과 동시에 색을 인지하는 데 도움이 되고, 생소한 단어가 없는데다 간결한 문장이 리듬감있게 반복되어 나와 부모님들도 아무 부담없이 읽어줄 수 있고, 아이들도 쉽게 따라하지요. > > 그런데, 이 책을 읽어주면서 무엇에 중점을 두고자 하느냐는 분명 개인별로 다를 수 있습니다. > > 돌도 안 된 아기에게는 그저 아름다운 색감을 감상하도록 책장을 넘기며 페이지별로 색의 이름을 알려줄 수 있습니다. > 집안에 있는 같은 색의 사물을 보여주며 책 속에서 보았던 색과 같은 색이라는 걸, 즉 서로 다른 두 가지의 공통점을 연결지어 동일시할 수 있는 능력을 길러 줄 수도 있구요. > > 좀 더 큰 아이의 경우에는, 본문에 들어가기 전 양면 가득한 굵은 선의 9가지 색이 책이 전개되며 등장하는 동물의 색과 그 순서가 일치한다는 걸 스스로 깨닫도록 한다거나, 일대일 대응을 시켜보는 방법으로 "The first color is brown. The second color is red...."라고 서수와 수를 함께 적용해 볼 수도 있지요. > > 동물에 관심을 보인다면 동물의 이름만을 말해주고, 동물의 울음소리라든지, 더 나아가 다른 동물과 구별되는 뚜렷한 특징에 대해서도 언급할 수 있겠지요. > > 그런데, 이미 이 책 속의 동물 이름은 알고 있어 시시해한다면 같은 문장에 다른 동물이름을 사용해보는 건 어떨가요? > 만약 'Polar bear, polar bear, what do you hear?'책을 가지고 계시다면 그 책에 등장하는 동물이름을 활용할 수 있겠죠. > 아니면, 'Brown ear, brown bear, what do you hear?' 'I hear a red bird tweeting in my ear.'하는 식으로 'Polar bear, polar bear, what do you hear?'에 반복되어 나오는 문장으로 살짝 바꾸어 볼 수도 있구요. > > 또, 아이가 'What do you see? I see a ___'라는 의문대명사(what)가 있는 문장에 대답을 할 수 없을 거란 판단이 서시면 의문대명사 없는 단순 의문문으로 바꾸어 Yes/No라는 간단한 답을 이끌어내시는 것에서부터 출발하는 것도 좋구요. ( Do you see a brown bear? Yes, I do.) > > 그리고, 색과 동물이름을 다르게 해 아이가 스스로 바로 잡는 시도를 해보도록 해보는 방법도 있겠죠? > (Is this frog yellow? No, it's green) > > 이 책을 가지고 지금까지 예를 든 것뿐 아니라 훨씬 더 많은 활용이 가능합니다. > 하지만 무조건 다른 글을 그대로 적용하려고 하지 마시고 힌트를 얻어 자신의 것으로 만들어보시라는 겁니다. 아이에게 적합한 '맞춤식' 놀이를 스스로 고민해 적용해보려는 노력이 가장 중요하거든요. > > 많은 활용예문 중에서도 아이에게 들려주고 싶은 것만 선별해내 좀 더 쉬운 문장으로 바꾸어도 보는 것도 혼자 해 볼 수 있는 연습이 될거에요. 이런 작업은 복문을 단문으로 한다든지, 좀 어려운 단어를 내 아이가 받아들일 수 있는 단어로 쉽게 풀어 설명하는 것을 모두 포함하지요. > > 처음에는 과연 내가 할 수 있을까하는 걱정이 앞설 수 있지만 ,아이와 함께 하는 즐거운 공부를 기꺼이 받아들일 마음이 있다면 점차 퍼즐 조각을 하나씩 꿰어 맞추는 기분을 느끼실 수 있으리라 믿어요. > >

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