영어수준이 다 똑같아 지는 시점이 온다??

해피맘
|
2008-06-20

아이 영어를 가르치면서

상황에따라 책레벨도 올려주고 영역이 골고루 발달하도록 신경을 많이 써주고 있거든요.

이시대에 살면서 영어는 필수가 되었고

아이가 영어를 즐기는 분위기이기도 하구요

그런가운데 사실,남들보다 영어에 있어서 만큼은 우위에 있기를 바라며

교육시키는 부분이 한구석 분명 있는 맘입니다.

그런데 언젠가는 아이들영어수준이 똑같아 지는 시점이 온다는 얘기를 가끔 듣습니다.

그런 이야기를 들을때, 굳이 지금 남들한다고 Grammer라든가 Workbook 스타일의 교재를

접해준다든가 하는 부분이 정말 필요한가..하는 생각이 듭니다.

아직 저희 아이 초등학교도 들어가지 않았는데

사실 영유에 다닌다거나 어느정도 책레벨이 올라가 있는 경우

그런것들을 아예 안해줄수는 없거든요...

그런데 아이가 그런식의 교재를 스토리북보다 좋아할리가 없구요..

그래도 한권을 시작하면 끝내야 하고...

결국 나중에 같아지는데 지금 뭘 시키나 책이나 읽히자 생각도 들구요..

아이가 좋아하는 스타일대로만 가주는게 결국 남는것이 아닌가 하는 생각으로 요즘 조금 고민입니다.

초등맘이신 선배맘들께서는 어떤생각이신지

조언을 듣고 싶습니다.꾸벅.

추천 공유

부족맘
|
2008-06-21 10:34

한글로 한번 바꿔서 생각해보겠습니다.

4세에 한글을 떼고 책을 읽고 학습서를 한 아이와 7세에 한글을 떼고 책을 읽고 학습서 푼 아이와 입학후 어떻게 다를까? 누가 그렇게 물어보면 어느정도 다 비슷해진다.... 그렇게 대답할 것 같습니다.

왜냐하면, 읽기에 크게 무리가 없고 학교에서 요구하는 수준의 쓰기를 둘다 자연스레 감당할 것이기 때문입니다.

그 후에는 그럼 어떨까.... 어느정도 고학년에 접어들면 국어도 문법적인 용어가 나오지 않더라도, 호응이라든지 어법에 관한 것들이 자연스레 소개가 되겠지요. 그때에 누가더 국어를 잘할 것인가?

어느정도 비슷한 수준에 오른후(읽고 내용을 이해하는 것이겠죠)에는 개별적인 아이의 언어능력과 그것에 바탕이되는 배경지식 , 그동안 익힌 여러 읽기의 기술들이 복합적으로 작용을 하겠죠.시간이 흐른뒤 아무도 누가 우위에 있을지 장담할수 없는 부분일겁니다.

저희 아이는 영어를 잘하는 것도 아니고 제 경험도 부족해 영어에 대해서 말씀드리기 어렵습니다. 다만,영어를

일찍 시작하면 분명 좋은 점이 있을겁니다. 조금더 여유롭게 갈수 있다는 점.... 여유롭게 가기위해 일찍 시작하고 고민하시나요? 아니면 남들보다 더 많이 앞서기 위해 일찍 시작해야하나요?

한번 고민해볼 문제라고 생각합니다.

원글맘
|
2008-06-21 17:37

남들보다 여유롭게 가기위해-이 말도 풀어서 생각해보면 남들보다 조금은 앞서서 간다는 의미도 분명 포함될 것입니다. 단,우리아이만 특출나기 위해서 혹은 그누구도 따라잡을 자가 없이 만들기 위해서라면 과하겠지요.ㅎㅎ그러나 그런목적을 가진 맘이 많을거라 보진 않습니다. 그리고 한글같은 경우에는 모국어라..아이가 말을 하고 의사를 표현하는 부분에 있어서 어느정도 머리도 작용을 하기때문에, 많은 독서를 통해 배경지식을 충분히 쌓고 논리적 사고가 정립이 되는것이 중요하겠지만 갠적 능력,머리도 한 몫을 하겠지요.그런데 제2외국어에 있어서는 약간 다른것 같기도 합니다.학습되는 것이라는 점에서 공통점이 있지만,언어자체가 생활이라는 점에서 모국어와 영어는 확실히 구분이 되어지겠지요..뭐 어찌되었든, 영어를 위한 영어가 아니라 아이를 영어가 되어야 함은 확실하다고 봐요. 댓글 감사합니다!

lazy
|
2008-06-20 07:43

문법이나 워크북, 또는 리딩 컴프리헨션류, 어휘..

일정 레벨까지는 말씀하신대로 시간이 흐르면 저절로 다 이루는 부분이 반드시 있습니다.

아이의 성향에 따라 일부 어머님들은

"우리 아이는 덤벙대서"

"우리 아이는 이해력이 모자라서"

"우리 아이는 학습성향이라서"

내용이해를 확인하고 단어를 짚어주어야만 진도가 나가고 새로운 책으로 나아갈 수 있다고 말씀하시는 분들도 있으십니다. 그러나 이 부분 역시도 일정부분은 저절로, 아이 스스로,,성장해가는 부분이 있습니다.

지금 짚어주시는 문법은 상위문법이 아니므로 대부분의 리더스 과정에 다 녹아있고, 상위 문법 마저도 일정 레벨 이상이 되면 챕터북이나 소설류 등에서 익숙하게 접할 수 있습니다. 그 시기에 우리말에 대한 해당문법의 개념이 잡혀있는 아이라면 그 부분도 대부분은 익혀갑니다. 어휘 또한 마찬가지입니다.

어떤 언어이든 학습을 시켜야 할 시기가 있는 법이고, 그 범위나 레벨 또한 욕심을 부려 상위로 진행한다고 꼭 좋은 결과를 낳는다고는 볼 수 없겠지요.

아이가 좋아하는 스타일대로 가시되 주제나 분야의 과도한 편중만 아니라면 지금 하신 생각이 옳다고 생각되는군요...

원글맘
|
2008-06-20 07:53

아이고 답변감사합니다 ㅠㅠ
lazy님,그런데 제2외국어라는 것이 모국어가 아니기에,분명 일찍접해주는 것이 도움이 되는 부분이 있다고 보거든요.아무래도 6-7세에 시작하는 아이가 초등고학년때 시작한 아이들보다 앞서가는 부분이 있을거라고 판단했었기에 시작했고.. 그럼에도 모두 같아지는 시점이 온다는 말은 말하기나 발음 억양의 문제가 아닌 학습적진도,예를 들면 문법과 같은 부분이겠지요? 그래도 아이가 즐기면서 열심히 한만큼,성과는 있지 않을까요?

별나라
|
2008-06-20 10:58

저희아이가 초4인데 초등학교 들어가기전까지는 영어 알파벳도 안 가르쳤고
학교 들어가서도 서너달 영어학원 다닌게 영어공부 전부입니다.
파닉스만 좀 한 정도죠.

하지만 발음이 거의 네이티브 스피커수준이고 문법도 이해가 빨라요.예를 들어 전치사 라고 하면
"앞 전자에 위치할 치자니까 앞에 위치하는 말이구나."이렇게요.
물론 먼저 한 아이들이 어휘나 기타면에서 더 많은 걸 알겠지요..

하지만 차차 그 간격을 줄일수 있고 보다 빨리 속도를 낼수 있는 장점이 있는 거 같아요.

전체댓글보기5

목록 맨위로

네비게이션

컨텐츠