1기 여러분 즐독하고 계신가요?
문제가 많은 듯, 긴 듯 합니다만~
해답 페이지 넣었구요, 답은 꽤 간단한 편입니다.
끝까~~지 힘내서 읽고 미션을 수행해보아요~! (미션 4 부분을 읽지 않은 저를 포함하여 ^^)
Chapter 8. Rice Paddies and Math Tests
1. 저자는 한국, 중국, 일본 학생들이 수학을 잘 하는 이유에 대해
우선 숫자를 읽는 방식이 더 간단, 명료하다는 점에서 출발합니다만,
더욱 중요한 점을 문화적 차이에서 발견하였는데요,
저자가 말하는 서양과 동양의 농경문화가 차이점을 각 각 한단어로 설명해주세요 (P.272)
2. 버클리대수학교수 Schoenfeld는 동양인 간호사 Renee가 수학문제를 풀어가는 과정을 보면서
수학문제를 풀 수 있었던 성공의 요인을 무엇때문이라고 하나요? (P.288)
Chapter 9. Marita's Bargin
3. 저자는 뉴욕주에서 가장 저명한 학교가 된 KIPP의 성공요인에 대해서
미국 여름방학의 문제점을 지적하며 설명하고 있는데요,
KIPP는 다른 미국 학교와 달리 한국, 일본의 학교처럼 어떤 점에 주목하여 큰 성과를 이루었나요?(P.304)
4. 저자는 Outlier의 성공은 단지 우리 자신의 결정과 노력 때문만이 아니라,
일종의 선물과도 같은 이것때문에 가능했다고 합니다. 무엇인가요?(P.313)
Chapter 10. A Jamaican Story
5. 저자는 저자의 어머니인 Joyce Gladwell이 대학교육을 받고 성공적인 삶을 살 수 있었던 이유를
MacMillan씨와 자신의 장학금을 포기한 St.Hilda's의 한 여학생,
Mr.Chance와 Daisy Nation에게 있었다고 합니다만,
Jamaica의 역사를 비추어볼 때
Joyce가 어떤 잇점을 가지고 있었기에 이러한 성공이 가능했다고 설명하나요?
6. 책 마지막 부분에 Outlier의 정의를 내리며 책이 마무리되네요.
저자는 Outlier를 무엇의 산물이라고 정의하고 있나요?
마지막 미션에 한국에 대한 언급이 많이 나오네요.
국가적 위상이 얼마나 높아졌는지 실감나게 하는 부분이었습니다.
그런데 너무나 과열되고 있는 한국 교육의 문제점에 대해선 전혀 지적이 없군요. ^^;


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School story part.2