비디오 해석해 주기 보다는 이렇게..^_^.. > 유아영어 게시판

안녕하세요..^_^.. 제가 고고의 영어 모험 비디오를 자주 권하는 이유는... 비디오의 내용이 아주 쉽고.. 아주 초보들에게 기본 생활 영어를 가르치기 위해 만들어진 비디오 이기에.. 굳이 엄마가 해석을 따로 해주지 않아도 아이가 충분히 영어를 이해 할수 있는 비디오 이기 때문이예요..^_^.. 제 생각에 고고의 영어 모험 정도의 비디오는 굳이 해석을 해주지 않아도 될듯한데요..^_^.. 다른 비디오도 가능한 해석은 피하라고 권하고 싶지만.. 아이가 정 어려워 한다면... 처음볼때 한번쯤 상황 설명을 해주고.. 그 다음 부터는 해석은 피하라고 권하고 싶네요..^_^.. 과거에 올린 글중 비디오 활용법에 대한 글이 있는데.. 해석을 해주지 않고도.. 어느 정도 아이가 잘 이해 하게 만드는데 조금이나마 도움이 될듯 하여 아래와 같이 다시 올려 보아요..^_^..

부모가 먼저 공부하기

비디오는 동화책처럼 부모가 먼저 볼 필요 없이 바로 보여주어도 된다고 생각하는 분들이 많은데 그렇지 않아요. 동화책이나 비디오나 CD-Rom 등 아이들 교육과 관련된 교재는 반드시 부모가 검토한 다음 아이들에게 보여주는 게 좋습니다. 처음 구입한 비디오를 부모가 아무런 준비 없이 아이와 처음부터 같이 보게 되면 그 비디오의 내용을 잘 모르기 때문에 아무 말 없이 멍하니 화면만 쳐다보게 보게 되거든요. 처음부터 무덤덤하게 본 비디오는 아이도 별다른 흥미를 느끼지 못하는 경우가 많아요. 그러므로 부모가 먼저 비디오를 보고 어떻게 아이의 흥미를 유발할지, 어떤 표현을 알려주고, 어떻게 놀아주면 좋은지 연구를 해야 합니다.

부모가 먼저 2~3차례 보고 비디오의 내용과 주요 장면을 파악하면, 재미있는 장면이 나올 즈음에는 아이에게 기대감을 갖게 이야기해줄 수 있고, 놀라는 장면이 나올 때는 미리 기다렸다가 크게 놀라는 척을 하면 아이도 흥미를 갖고 비디오를 보게 되지요. 이렇게 하면 아이가 영어 비디오를 재미있게 보게 할 수 있고, 더불어 영어 공부의 효과도 누릴 수 있습니다. 그렇다면 어떻게 먼저 공부를 해야 할지 알려드릴게요.

비디오에 나오는 등장인물의 이름을 외우세요

주인공과 주인공 친구들의 이름을 먼저 외워서 아이가 등장인물의 이름을 외우는 데 도움을 줘야 해요. 아이와 비디오를 같이 볼 때 처음 등장인물이 나오고 다음에 다시 그 인물이 나왔을 때, 부모가 그 인물의 이름을 이야기해주도록 하세요. 아이가 등장인물의 이름을 알고 있으면 비디오 내용을 더 잘 이해하게 되고, 나중에 등장인물들이 한 대화를 기억하는 데도 도움이 많이 됩니다.

아이가 좋아할 만한 장면들을 체크하세요

비디오를 보다 보면 특별히 아이가 좋아하는 장면이 있습니다.?가은이의 경우 케잌을 앞에 두고 생일 축하 노래 부르고, 소원 빌고, 케잌의 초를 부르는것을 좋아 하는데 ( 대부분의 어린 아이들이 다 좋아 하죠.), <까이유> 비디오의 생일 파티 부분에서 친구들과 엄마와 같이 까이유의 생일을 축하 하며 케익의 초를 부는 이런 장면이 있습니다. 케잌으로 서로의 얼굴에 묻히거나 장면도 있고요. 이렇게 부모가 먼저 비디오를 보면 아이가 좋아할 만한 장면이 제법 나오게 됩니다.?그런데 아이랑 같이 처음 비디오를 보게 되면, 이후 그런 장면이 나와도 그냥 넘어 가기 쉽고?비디오를 보다가 한눈을 팔거나 하면 그냥 지나쳐 버리게 되죠.?아이가 좋아하는 장면을 먼저 체크하는 것이 왜 중요하냐면,?아이는 자기가 좋아 하는 장면에서 그 장면에서 나오는 말을 빨리 듣고 말하게 되고, 이후 그 장면을 이용하여,?아이와 같이 연극을 하거나 상황 재연을 재미있게 해볼 수 있기 때문이에요.

아이가 이해하기 어려운 장면이나 대화를 체크하세요

비디오에 아이가 이해하기 어려운 장면들이 나왔을 때는,?부모가 그것을 미리 알고 기다렸다가 아이에게 간단히 설명을 해줌으로써 비디오 내용을 잘 이해할 수 있도록 도와야 해요. 또한 비디오에 나오는 대화가 아이가 이해하기 너무 어렵다는 생각이 들면, 쉬운 말과 단어로 바꾸어 말해주세요. 아이가 이후 그 비디오를 볼 때 더 쉽게 그 대화를 이해할 수 있게 됩니다.

비디오를 보고 난 후 무엇을 할 것인지 계획을 세우세요

비디오를 다 보고 나면 "자, 이제 비디오 끝났으니 다른 것 하자"고 할 것이 아니라 미리 준비해둔 교구나 그림을 활용하든지 아니면 비디오 내용으로 연극을 해보세요. 그럼 아이가 비디오를 더 재미있어 하고 비디오에 나온 영어 표현도 더 쉽게 활용할 수 있게 됩니다. 예를 들어,?<The very hungry Caterpillar(배고픈 애벌레)>를 아이랑 같이 보고 난 후 간단하게 애벌레알과 나비 등을 만들어 애벌레 알에서, 애벌레, 고치, 나비 순으로 변화하는 것을 보여줌으로써 비디오를 더 잘 이해하게 할 수 있어요. 또한 비디오에 나온 핵심 단어들을 더 쉽게 자기 것으로 만들게 되지요. 또한 인터넷에서 미리 그 비디오의 등장인물에 대한 그림을 다운받아 인쇄하여, 아이랑 같이 그림을 색칠하고, 그 그림을 오려서 어느 특정 장면을 재연해 보기도 할 수 있어요.

아이와 함께 비디오 보기

재미있는 놀이의 연장으로 비디오를 보여주세요

비디오에 나오는 상황 재연하기

비디오의 내용을 바탕으로 상황 재연을 해봄으로써 비디오에 대한 이해를 높일 수 있습니다. 아이가 4세 이상이라면 화면만 보고도 내용을 유추할 수 있지만, 아이가 좀 어려 비디오의 내용을 이해하기 어렵거나, 큰 아이라도 이해하기 힘든 부분이 있다면 상황 재연이 큰 도움이 될 수 있어요. <수수께끼 블루> 비디오의 예를 들어볼게요.

이 비디오의 주된 내용은 주인공 스티브와 강아지 블루가 수수께끼의 실마리(Clue)가 되는 블루의 발자국( Paw Print )이 찍힌 물건을 찾는 것입니다. 이러한 상황을 재연함으로써 사물에 대한 영어 단어와?위치를 이야기할 때 사용하는 문장에 대하여 재미있게 가르칠 수 있어요. 먼저 문방구에서 파란색 도화지와 양면테이프를 산 다음, 블루의 발자국들을 그리고 오려서?양면테이프를 이용해 집안의 물건에 아이 모르게 붙입니다.?그리고 아이와 같이 집안에 붙인 블루 발자국을 찾는 것이죠. 아이는 우리가 어릴 때 소풍가서 보물찾기를 하며 즐거워한 것처럼?재미있어 하고, 자기 스스로 블루 발자국을 찾으면 무척 자랑스러워해요. 이런 상황 재연을 통해 아래와 같은 사항을 배울 수 있어요.

첫째, 블루 발자국이 붙은 사물에 대한 영어 이름을 쉽게 기억하게 됩니다.? 부모와 아이가 블루 발자국을 찾다가, 부모가 먼저 발견 하고 "Look at the refrigerator, Refrigertor!"? (냉장고를 봐. 냉장고!)라고 이야기하면 아이는 ‘Refrigertor’가 ‘냉장고’라는 것을 자연스럽게 알게 되겠죠.

둘째 Here, There, on, under 등 위치에?대한 단어와 표현을 자연스럽게 배울 수 있어요.

블루 발자국이 손에 닿을만한 가까운 거리에 있을 때는 "Here is a Blue's clue.( 여기 블루 클루가 있네 )"? 먼 거리에 있으면 "There is a Blue's clue. ( 저기 블루 클루 있네 )"라고 이야기하면 아이는 자연스럽게 ‘Here’와 ‘There’의 사용법을 알게 됩니다. 또한 “ Blue clue is on the table ( 블루 클루가 테이블 위에 있네 )”? 또는 “Blue clue is under the table ( 블루 클루가 테이블 아래에 있네)”라는 부모의 말을 통해 ‘on’은 위에 붙어 있는 것을 말하고,? ‘Under’는 아래에 있는 것을 말한다는 것을 자연스럽게 받아들일 수 있어요.

<수수께끼 블루>를 이용해 할 수 있는 상황 재연의 예를 하나 더 들어볼게요. 편지가 왔을 때?스티브가 우편함을 열어 블루와 같이 편지를 읽어보는 장면을 상황 재연하는 것이죠. 먼저 문방구에서 마분지를 구입하여, 블루에 나오는 우편함과 같은 모양을 만듭니다. 그리고 색종이를 붙이든지 아니면 크래용으로 칠하여 비디오에 나오는 것과 비슷하게 만드세요. 그다음 우편함의 뚜껑을 열고 아이 몰래 영어 단어 플래쉬?카드나,?간단한 문장이 써있는 편지나 그림 같은 것을 넣어두세요.??그리고 아이에게 편지가 왔다고 소리를 지르는 거죠.?아이가 달려오면 우편함을 열기 전에 비디오에 나오는 노래를 춤을 추며 부른 다음 아이가 직접 우편함 뚜껑을 열고 편지를 고르게 하세요. 아이가 어리다면 영어 단어가 적힌 그림이 있는 플래쉬 카드를 이용하여 영어 단어를 배우게 하고, 조금 큰 아이라면 부모가 간단한 문장과 그림이 있는 편지를 적어 넣어 두고 아이랑 같이 읽어보도록 하세요. 저는 이런 편지를 적어 넣었어요.

To Gaeun ( 가은이에게 )

I miss you.? (보고싶어 )?? I love you so much !? ( 많이 사랑해 )

From Daddy? ( 아빠로 부터 )

이 글을 적은 편지지에 아빠의 사진을 오려서 붙여두면 더 좋아요. 아이들은 자신이 스티브나 블루라고 생각하며,?매일 우편함에 날아오는 편지나 카드 같은 것을 기다리게도 됩니다. 부모가 매일 우편함에 카드나 플레시 카드를 넣어두고 아이와 같이 본다면 아침에 눈만 뜨면 우편함으로 달려가는 아이의 모습을 쉽게 볼 수 있을 거예요.

일째 - 관련된 영어 교재와 함께 활용하기

현재 시중에는 한 가지 비디오와 관련된 시리즈 물이나 동화책, CD 게임, 장난감 등 다른 영어 교재들이 많이 나와 있어요. 몇 가지 예를 들어볼게요.

위씽 시리즈 : 위씽 오디오 시리즈

메이지 : 20여 권이 넘는 팝업북, 플랩북 동화책 / CD 게임 / 메이지 인형

수수께끼 블루 : 20여권의 플랩북, 동화책, / 6종의 CD게임 / 인형

리틀베어 : 5여 권의 동화책

까이유 : 10여 권의 동화책 ( 교보 문고 수입 도서 코너 ) / CD게임

기타 디즈니 만화 ( 백설 공주 / 피터팬 / 신데렐라 / 토이 스토리 / 라이언 킹 등 수많은 디즈니 만화 영화 ) : 수준별 - 단계별 동화책 / CD 게임 / 인형 / 그림 색칠하기 (인터넷)

비디오를 보기 전이든, 보고나서든 관련된 영어 교재를 활용하면 이중 삼중의 효과를 얻을 수 있습니다. 비디오를 보여주기 전에는 그 비디오의 플랩북이나 팝업북 또는 동화책을 먼저 재미있게 읽어주도록 하세요. 특히 메이지나 수수께끼 블루의 경우 재미있고 아이의 흥미를 끌만한 팝업북이나 플랩북이 많이 나와 있어요. 그 다음 인터넷을 이용하거나 게임 CD를 구입해서 아이와 게임을 한번 해보세요. 그러면 아이는 이미 그 비디오에 나오는 많은 등장인물이나 내용은 물론 자주 나오는 단어들도 어느 정도 알게 됩니다. 이 단계에서 비디오를 처음으로 보여주면 아이는 자기가 아는 캐릭터와 내용이 움직이는 화려한 화면과 주인공의 목소리로 나오기 때문에, 그 비디오에 나오는 영어 대사를 보다 더 쉽게 알아듣게 됩니다.

반대로 먼저 비디오를 보여주고 나서, 관련 교재를 활용할 수도 있어요. 이 방법은 아이가 특정 비디오를 좋아할 경우에 효과적입니다. 이때도 주로 동화책과 연결하여 주면 좋아요. 아이가 블루를 좋아한다면 블루 동화책을 사서 읽어주도록 하세요. 아이는 비디오뿐 아니라 블루 동화책도 좋아하게 되고, 그 동화책에 나오는 영어도 쉽게 아이의 기억에 남게 됩니다. 아이가 메이지 비디오를 좋아할 경우 메이지의 인형을 구입하여 아이에게 안겨주면, 그 인형 또한 무척 좋아하죠. 이후에는 메이지 인형을 이용한 상황 재연이나 역할극도 가능합니다. 또 다른 방법 중의 하나로, 인터넷에서 디즈니 만화 그림을 다운받아 색칠하는 것도 좋아요. 비디오에서 본 색깔을 떠올리며 부모와 이런저런 이야기를 하며 놀 수 있지요.

비디오를 보고 나서 다른 교재를 이용하든지, 아니면 그 반대로 하든지 장점과 효과는 비슷합니다. 제가 가은이와 영어를 할 때는 비디오를 보기 전 다른 영어 교재를 활용하는 것이 좀더 효율적이었어요.

<플러스 정보>

비디오의 소리를 오디오 테이프에 녹음하여 들려줘보세요

아이가 비디오를 너무 좋아하여 자주 보여 달라고 할 경우 비디오의 소리를 녹음해서 들려주면 좋아요. 또한 차 안에서와 같이 비디오를 볼 수 없는 환경에서도 유용하게 활용할 수 있지요. 아이들 비디오는 어른 것과 달리 계속해서 대화나 음향이 이어지기 때문에 소리만 녹음한다 하더라도 지루함 없이 들을 수 있어요. 그래서 듣기 훈련에 좋은 교재로 활용할 수 있고, 아이도 화면과 같이 보던 내용을 귀로만 듣기 때문에 색다른 느낌을 가질 수 있어요. 화면이 없기 때문에 아이들이 더욱 듣기에 집중할 수 있어서 나중에 비디오를 보았을 때 그 내용을 더 잘 이해할 수 있게 됩니다.

상황 재연을 할 때도 오디오를 틀어놓고 배경 음악이나 대화로 활용할 수 있어요. 오디오를 틀어놓고 그 상황에 맞게 부모와 아이가 움직이거나, 대화 내용에 맞춰 인형을 움직이며 인형극을 해보는 것이지요. 이렇게 비디오에 사용되는 생활 영어 표현과 빠른 영어 속도에 익숙해지면 아이가 영어로 말하는 데도 도움이 됩니다.

일째 - 영어로 표현할 수 있도록 유도하기

아이가 어느 정도 비디오에 나오는 단어나 문장을 알아듣고 내용도 이해하고 있다면 이제는 아이가 영어로 표현을 할 수 있도록 유도해보세요. 아이의 입에서 자연스럽게 영어가 나왔을 때 정말 하늘을 날아갈 듯한 기분을 느낄 수 있을 거예요.

비디오를 보면서 중간 중간 질문을 하세요

여기서 질문을 한다는 것은 아이가 비디오의 내용을 잘 아는지,?아니면 방금 주인공이 한 말을 알아들었는지 확인하는 질문 형식이 아닙니다.?우리가 어렸을 때 기억을 떠올려보면, 재미있는 만화영화를 보았을 때, 그 영화를 보지 못한 친구들에게 아주 자랑스럽게 만화영화의 내용을 침을 튀겨가면서 이야기했던 경험이 있을 것입니다. 아이들은 다른 사람이 모르는 일을 자기만 알고 있는 것을 자랑스럽게 여기는 심리가 있어요. 이것을 비디오 볼 때 이용하는 거지요. 이것은 부모와 아이가 아무 대화도 없이 비디오를 보는 것을 막을 수 있고, 부모와 대화를 하면서 자신의 생각을 영어로 이야기하게끔 유도할 수 있는 좋은 방법 중 하나입니다.

예를 들어볼게요. <고고의 영어 모험> 비디오의 장면 중,? 토니가 마술사 모자에서 토끼가 튀어나오게 하는 장면에서 다음과 같이 해볼 수 있어요.

GOGO :? What are you going to do ?? ( 뭘 할 건데 ? )

Tony??? : I am going to do some magic tricks.? ( 몇 가지 마술을 할 거야. )

이 대사 뒤에 부모가 이렇게 한번 말해 보세요.?

“Tony is going to take a tiger out of his hat.?(토니가 모자에서 호랑이를 꺼낼 거야.)”?

호랑이가 아닌 토끼가 나올 것이라고 알고 있는 아이가 아래와 같은 대답을 하기를 기대하면서 이야기하는 것이지요.

“No tiger,? Rabbit ( 호랑이 아냐, 토끼야 )”?

비디오의 문장에 어느 정도 익숙한 아이라면, 부모가 사용한 문장을 그대로 인용하여,?‘tiger’를 ‘rabbit’으로 바꾸어 다음과 같이 이야기할 수도 있어요.

“He is going to take a rabbit,?not?tiger. (토끼를 꺼낼 거야, 호랑이 아니고.)”

하나의 예를 더 들어 볼까요?

GOGO? :? Do you want to drink ?? (마실 걸 원하니 ? )

Jeeby?? :? Yes.? Please (예 )

GOGO :? Do you want a hot? drink or a cold drink ? (따뜻한 물 줄까? 찬물 줄까?)

여기서 부모가 다음과 같이 물어볼 수 있어요.

“Geaun.? Do you like to drink hot water or cold water?? (가은,? 너는 뜨거운 물 마시는 걸 좋아해, 아니면 찬물이 좋아? )

아이는 “Cold water. (찬물)”라고 짧게 대답하거나?아니면,?“I like to drink cold water. ( 난 찬물 마시는 걸 좋아해.)”라고 완전한 문장으로 대답할 것입니다.

이러한 질문에 익숙해진 아이는 나중에 부모가 비디오의 내용에 대해 길게 물어 보아도 앞뒤 사정을 잘 생각하여 이야기 하게 됩니다.

비디오의 대사를 그대로 인용하여 말을 걸어 보세요

아이와 부모의 일상생활이나 아이의 사회생활을 담은 비디오들이 많이 있어요. 그 중에서 <까이유> <메이지> <리틀베어> <티모시네 유치원> 등이 대표적인데,?이 비디오에는 별로 어렵지 않게 실생활에 바로 활용할 수 있는 좋은 대사들이 정말 많아요.

<까이유>에 나오는 대사 중 실생활에 바로 적용 가능한 대사의 예를 몇 개 들어보겠습니다.

까이유가 장난감을 어질렀을 때 엄마가 이렇게 이야기합니다.

“You are not supposed to leave your toys on the stairs.? (? 장난감을 계단에 두지 말라고 했지.)”

아이에게 이 문장을 이야기할 때,?“on the stairs ( 계단에 )”를?“on the leaving room floor ( 거실 바닥에)” 라고 살짝 고쳐 말할 수도 있겠죠?

까이유가 엄마랑 목욕하는 장면에서 엄마가 한 말입니다.

“It is time for your bath ( 목욕할 시간이야 )”

“You can play later. It is bath time now, you have to keep clean.? ( 나중에 놀 수 있어,? 지금은 목욕시간이고 넌 깨끗이 씻어야해 )”

“OK.? Time to get dried off. ( 자 이젠 물기를 닦자 )”

비디오와 똑같은 상황에서 위 문장을 말하는 것이 어려울 것 같다고요??그렇지 않습니다.?<까이유> 비디오에 있는 영한대본도 보고 아이와 함께 이 비디오를 여러 차례 같이 보았다면 쉽게 활용할 수 있습니다. 비디오와 똑같은 상황에서 비디오에 나온 대사를 이야기해주면 아이는 비디오의 장면을 떠올리며 부모의 말에 비디오와 똑같이 대답을 하거나 직접 행동으로 보여주기도 합니다.

아이에게 비디오의 내용을 말하도록 해보세요

비디오를 통해 영어 교육의 효과를 볼 수 있는 최종 단계라 할 수 있어요. 동화책만 스토리 텔링이 가능한 것이 아니라 비디오도 충분히 스토리 텔링이 가능합니다. 아직 어린 아이들에게는 어렵겠지만,?비디오 전체의 내용을 머리 속에 그릴 줄 아는 아이라면 그렇게 어렵지만은 않아요. 지금까지 부모와 비디오를 자주 보았고, 동화책과 CD 게임 등 다른 교재도 활용해보고, 아울러 오디를 통해 듣기 훈련도 많이 하고, 상황 재연과 역할극 등으로 어느 정도 그 비디오 나오는 대사들을 말로도 해보았다면 자연스럽게 스토리텔링이 가능합니다. 어쩌면 아이에게 비디오의 내용을 이야기해보라고 하지 않아도, 어느 날 혼자서 인형들을 가지고 비디오의 내용과 대사를 인용하여 놀고 있는 아이의 모습을 발견하게 될지도 모르지요. 부모가 꾸준히 관심을 가지고 비디오를 학습도구가 아닌 놀이 도구로 사용하여 영어를 접할 수 있도록 해준다면 가능한 일입니다.

: 은서맘님의 글입니다.
> 32개월 아이를 둔 직장 맘 입니다
>
> 튼튼영어 매주 1권씩 소화하고 있구요
> 간단한 생활영어로 대화해 주고 있는 정도 입니다
>
> 최근에는 가은아빠가 추천하신 "고고의 영어모험" 잘 보고 있고
> 아이가 매우 좋아합니다.
>
> 고고의 영어모험 3단계 2개를 사서 일주일 가량 보여 줬는데 일부 노래부분은 벌써
> 외워 따라 부르네요 ^^
>
> 처음에 내용을 잘 몰라 하는 거 같아 아이가 볼때 상황 설명을 해줬는데
> 잘한 일인지 궁금 합니다.
>
> 대부분 해석을 해주지 말라고들 하시는데... 앞으로 고고의 영어모험 테잎 4개를
> 더 사서 보여줄 계획인데,,, 비디오 테잎은 어떻게 보여주는 것이 효과적일까요
>
> 전 아이가 내용도 저대로 모르면서 문장을 외워버리는 것이 아닌지 두려운 마음에
> 지금까진 위씽투게더 등 다른 비디오를 보여줄때도 해석을 자주 해줬거든요
>
> 앞으론 해주지 말아야 하는건지... 도와 주세요^^
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