우리말 해석없이 영어동화책 즐기기 > 유아영어 게시판

우리말 해석의 빈도수를 조금씩 줄여가면 그것도 익숙해 집니다.

시간이 오래 걸려도 이렇게 하시는 것이 좋을거라고 생각합니다.

계속 해석하는 버릇을 들이면 아이도 어느새 영영사전은 들여다 보고 싶지 않게될걸요.

이런경우 동화책을 잘 선정하셔야할 듯 해요.

일단은 영어동화책을 읽는 즐거움을 알게해야 하므로 엄마의 노력이 무엇보다도 중요할 듯 싶네요.

방법1.

다섯살이면 취향이 분명한 때이므로, 유명하다고 하는 것들 보다는 아이의 취향이나 관심사 등을 고려해서

우리말 해석이 없어도 그림만으로 이해가능하거나, 엄마가 직접 행동으로 보여줄 수 있거나, 아이가 가진 어휘가 70% 이상 들어간 책 위주로 한번 골라보세요. 재미도 있어야할 것 같구요.

From Head to Toe가 엄마가 직접 행동으로 보여주면서 액티브하게 읽어줄 수 있는 책 중 하나로 떠오르네요.(머리에 자동지움 장치가 있는지..도무지 떠오르지가 않네요.)

방법2

삼성그림책으로 영어시작처럼 테입에 우리말 해석 녹음이 있는 경우를 이용하는 거지요.

일단 그걸 한두번 들려주어서 내용파악이 되면 우리말 해석 없이 영어로만 읽어주어도 되지 않을까 싶구요.

방법3

페어북이라고 들은것 같은데요, 우리말로 번역된 책과 영어책을 함께 읽어주는 겁니다.

생각나는게 검피아저씨의 뱃놀이, 아빠 달 따주세요 밖에 없는데..ㅎㅎ

단행본, 전집류 등 많은걸로 알고 있습니다.

검피아저씨의 경우 대사가 대부분 "태워주세요"를 약간씩 변형시킨 말일뿐 의미의 차이는 없지요.

아저씨가 "~하지 말아라"라고 하는 부분은 직접 발로 찬다거나 하는 식으로 몸으로 보여주시구요.

방법4

혹시 아이가 올챙이 그림책을 좋아한다면 이 책도 활용해 볼만 합니다.

영어번역이 있으니, 그걸 책에 붙여서 읽어주면 나름 괜찮습니다.

영어번역이 의외로 쉽습니다.

방법5

전래동요로 만든 책을 활용합니다.

특히 노부영에 많은것 같습니다.

많이 들어서 귀에 익숙하기 때문에 책이 신선하지 않을수도 있고

익숙하기 때문에 영어책이 편하게 느껴질 수도 있을것 같네요.

어느쪽일지는 아이의 취향을 엄마가 판단하셔야 할 듯 싶구요.

생각나는 책만 적어볼게요.....더 많이 있을겁니다.

The wheels on the bus/Each peach pear plum/The mulberry bush/Mary Wore her red dress/Five Little Monkeys sitting in a tree/There was an old lady who swallowed a fly

방법6

즐겨보는 비디오 캐릭터가 나오는 책을 고릅니다.

최근 꼬망님이 올리신 까이유 미니북이 있지요.

저는 한글프로그램이 없어서 침만 꿀꺽 삼키고 있는데요..정말 좋은 방법 중에 하나라고 생각합니다.

까이유나, 도라, 리틀베어, 블루 등등의 캐릭터가 많으므로 아이가 좋아하는 캐릭터를 활용해 보세요.

특히 도라는(저는 도라 비됴도 책도 없습니다만..) 난이도가 쉬운것도 많고 팝업북, 리딩북 등 종류도 다양하므로 혹시 도라를 좋아한다면 활용해 볼만 하다고 생각됩니다.

더불어, 배고픈 애벌레처럼 책의 내용이 그대로 명작비디오 형태로 나온 것도 아이의 이해를 돕는데 좋더군요.

적다보니, 방법은 여섯가지나 적었는데..도움이 되실지 의문이...ㅎㅎ

여하튼, 영어자체보다는 장기적으로 영어책이 주는 즐거움을 알게해 주시고, 아이 스스로 영어책을 즐겨 찾게하도록 이끌어준다는 정도록 생각하시면 좋겠다는...유나맘 생각이었습니다..

: 숙이맘님의 글입니다.
참 우매한 질문인지 모르지만 영어동화를 어떻게 읽어야 할지 몰라서요해석하지말라고 해서 영어로 그냥 읽으니까 그림보면서 유추해서 들을줄 알았더니 책을 덮고 한글책을 가져오네요(책을 무지 좋아하는데요)아니면 우리말로 읽으라고 하던가 네살이전의 상황인데 다섯살인 지금도 엄두가 안나 시도도 하지 않고 있어요그냥 영어노래만 가끔 틀어주죠처음 마더구스 사서 틀어주니까 두곡을 밤낮 불러달라고하더니 외워서 부르더라구요그리곤 이제 다시 관심 뚝!유치원에서 배운 영어 좀 써보려고 하면 딴짓만 해요 어찌 할지..........

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