읽기가 영 시원찮아서

ort에 이어 i can read 1를 요즘 읽고 있는데 모르는 단어가 나오면 비슷하게 읽어 버리는데

옆에서 지적해야 하나요?

읽는다는것만으로 대견해서 옆에서 보고 있자니 영 아니거든요.

그래서 지적을 해 주니까 짜증을 내네요.

게시판 글처럼 해석안해주고 확인안하고 단어 따로 안 가르치고 하는데요.

물어봐서 모른 단어 있으면 단어 따로 가르쳐주고 싶네요.

그러면 돌아가는 길이라고 하긴 한던데,

정말 계속 책 읽어주기만 하면 될까요?

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저희 아이는 7살이예요.

긴 문장을 읽게되니까 이책에서 모르는단어 다른책에서 나오면 모르더라구요.

그래서 마음은 단어를 따로 가르치고 싶어요.

쑥쑥짱님 유혁마더님 좋은글 감사합니다.

아마도 나름의 파닉스 법칙을 만들어서 눈에 확~! 들어오는 대로 읽나봅니다.

유혁마더님말씀처럼 플래시 카드처럼 만들어주셔도 되겠구요~

아이가 너무 어리다면 굳이 그렇게 단어를 알려주지 않고 대신 책 많이 많이 읽어줘보세요.

큰애는 그런식으로 자연스럽게 읽기가 되었는데..

둘째는 그렇지 않아서 아이마다 틀리다는것은 인정합니다.

하지만 반복해서 자꾸 읽어주다 보면 외우게 되고, 그러면서 스스로 읽기능력이 붙어가는것 같습니다.

단어를 외우게 하는것보다 자꾸 반복해 읽어주어서 짧은 책이지만 그 책을 통째로 외우게 하는게 어릴때는 더 효과적일듯해요.

사실 둘째는 그렇게 많은 반복을 해서 읽어준책이 별로없어요.

그래서 요즘 무진장 그렇게 할려고 노력중입니다.

런투리드 테잎도 매일 틀어놓구요..

아이가 고학년이고 크면 모를까 아직은 어리니 시간적 여유, 엄마의 마음의 여유가 많이 있잖아요.

하나하나 알려주는것보다 자연스런 반복을 무진장 해도 좋은시간들이라 생각됩니다 ^^

지적했을때 아이가 싫어한다면 엄마께서 모르는 단어들만 따로 카드로 만들어서붙여주셔도 되구요.

플래시 카드처럼 넘기면서시간을 내셔서 가르쳐 주시면 어떨까요?

테입을 활용하는 방법도 있겠구요.

아이들은 책을 한참 읽고 있는데옆에서 틀린것을 다시 읽게 하거나 지적하면 싫어하기도 합니다.

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