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아~ 어떻게 해야 할지 모르겠습니다.
7세, 5세 아들 둘이 있습니다.
둘다 엄마표를 했는데, 잘 따라오는 큰아이에 비해 작은아이는 너무 느려서
시사영어주니어 선생님을 저번주에 붙여주었습니다.
아.. 근데 시사영어주니어.. 테이프가 정말 한국말이 훨 많이 나오더군요.
작은아이는 우스꽝스러운 한국어 대사가 나올 때마다 낄낄거리면서 재미있다고 하는데
전 그 테이프 듣는 순간 완전 얼굴이 굳어버려 표정관리가 어렵더군요.
전체 테이프에서 영어로만 책 읽어주는 부분이 딱 두부분인가 있고
나머지는 전부 한국말 한번, 영어한번..
그것도 심하게 과다한 말투, 우스꽝스러운 자극적인 대사와 과장된 웃음과 사운드들..
과연 이걸로 영어공부가 될지 상당히 의심스럽던데요..
큰애 엄마표로 할때는 해석을 최대한 자제하고 영어로만 이끌었기에
정말 갈등이 됩니다.
이거 계속 해야 하는건지요 ?
아~ 미치겠어요~
호호맘님은 미치시겠지만 저는 왠지 그 재밌어 죽겠는 아드님 심정이 이해가 되어 절로 웃음이 나네요. ^^
본격적인 리터러시 이야기를 좀 하겠습니다.
초등학교 1학년이 되면 책 읽기를 시작하지요. 교과 과정상 그렇다는 이야기입니다.
아이들은 리터리시, 즉 글을 통해 무엇인가를 받아 들이기 시작합니다.
받아 들여 축적이 된 것은 세상 살이 경험, 다른 읽기의 축적의 과정을 거치면서 다른 형태의 리터러시로 저장되게 되지요. 일단 한 번 문자화되면 일부러 없애지 않는 이상 남게 되어 있으니까...
그리고 현대 사회에서 중요한 것은 바로 이 다른 형태의 리터러시에 있습니다. 에세이, 기획서, 심지어는 이런 게시판의 글 하나까지, 자신의 생각을 글로 표현하는 것은 아주 중요하지요. 아이가 글로 자기 표현을 잘 하게 하려면, 받아 들인 것을 소화를 잘 시켜야 합니다. 소화를 잘 시키려면, 당연한 말입니다만, 읽은 것을 이해하고 있어야겠지요. 이해 못한 것은 외우고 있어도 쓰질 못하거나 이상하게 쓰거나 하지요.
아이가 영어로 읽은 것을 이해하려면, 일단 기본 문형을 다 습득한 상태라야 가능합니다. 기본 문형을 습득하려면 다양한 문장을 많이 읽어봐야 하지요. 그 도중에 스스로 문형의 원리를 깨우치고 어떻게 말이 배열되어 의미를 전달하게 되는지 감을 잡아야 하는 것이지요. 그 단계까지 도달하기가... 제 생각에는 적어도 2년 걸리는 것 같습니다.
그 이후에는 말 그대로 직독직해, 직청직해의 경지가 됩니다. 뭐, 읽기는 또 다른 훈련을 필요로 하겠습니다만.
그 레벨로 가기 위해서는 어떤 방법을 이용해도 상관 없다고 생각합니다. 아이가 우리말로 이해할 수 있으면 영어로도 이해할 수 있다는 뜻이구요. 그렇다면 우리말, 영어 이렇게 들어도 무방한 것 같구요. 일단 아이가 웃으며 하고 있으니 얼마나 좋습니까. 이제 익숙해지면 조금씩 지겨워 할텐데, 그 때 영어로만 나오는 것으로 바꿔 주셔도 될 것 같습니다.
한 가지 우려되는 것은 '큰 아이에 비해 작은 아이는 너무 느려서'라는 구절인데요. 아이들은 저마다 다른 속도를 가지고 태어나니까 진행의 기준은 어디까지나 아이에게 맞추셨으면 좋겠네요. 아이가 웃으면서 할 수 있는 것에 주파수를 맞추시구요. 그거이 엄마표의 최적화가 아닐까... 하는 생각을 해 봅니다.
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