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얼떨결에 수학에 대한 글쓰기를 시작한 준서맘입니다..ㅎㅎ
이름은 『유아수학 칼럼』인데요.
보통의 칼럼과는 좀 다른 형태로 진행되어 질 예정이구요.
칼럼①의 형태로 워크시트 중심으로 내용이 채워지고 집에서 함께 해 볼 수 있는 놀이를 함께 올려 볼 생각입니다.
3회에 걸친 유아수학에 이어 초등1 수학을 미국교과서로 진행하실 때 도움이 될 수 있도록 정리해 보려 합니다.
별 필요도 없는 단어 같은데 참으로 애매한 단어들이 간간히 나오지요..
그런 단어들을 이해하기 쉽게, 가이드 하시기 쉽게, 힘 닫는데까지 풀어 보겠습니다.
힘 많이 주세요.^^
더불어 놀이 수학의 한 방법으로 신문을 맘껏 이용해 보시라고 힌트하나 드립니다.^^
그 놀이와 관련된 교과서의 분야도 연결해 보았어요. 참고하시라구요.
도움이 되시길 바랍니다.
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신문을 이용한 NIE 활동 요즘 많이들 하실 것 입니다.
논술의 준비 과정으로 주로 많이 이용되는데요.
저도 울 준서,예원이와 신문의 사진을 이용한 생각 끌어내기를
곧 잘 하곤 한답니다.
글쓰기용으로만 신문을 활용할 수 있을까요?
놀이수학의 첫 걸음으로는 어떨까 생각해 보았어요.
우리집은 매일매일 신문을 처치하기도 곤란할 정도로 다 본 신문지가 집에 쌓여만 갑니다. 다른 집들도 마찬가지 일것 같은데요..
그래서 여러 모로 이용할 꺼리를 찾고 있답니다.
그러면서 수학놀이에도 사용해 보았답니다.
버려질 신문을 이용해 놀이를 하니 더 흐뭇하지요.흐흐흐...
다음은 아이들과 신문을 이용해 할 수 있는 다양한 수학 놀이들 입니다.
유아때 부터 초등 전까지 적절히 수준을 조절하여 활용하시면 재밌는 수학 놀이가 될 것 같습니다.
| 놀이방법 |
숫자 모양 인지/ 찾기/읽기 | ① 숫자의 모양 인지 숫자를 찾으면서 숫자의 모양에 익숙해 질 수 있지요. 큼직한 숫자들이 많은 대형마켓 전단지를 이용해 보세요. ② 숫자 찾기 엄마가 불러주는 숫자를 찾아 봅니다. 동그라미 해 보거나 순서대로 찾아보기도 합니다. |
수 세기(양) | ①신문 안의 인물/사물을 이용해 수 세기를 해 봅니다. 한 사진 속의 사람의 수를 세어보고, 써보기도 합니다. ②모자를 쓴 사람의 수, 앉아 있는 사람의 수 등 특정인물에 대해 수세기를 해 봅니다. |
서수 | 사진 속의 나열된 인물을 이용해 보세요. 예)모자를 쓴 사람은 몇 번째 사람이지? 예)왼쪽에서 세 번째 사람은 누굴까? 등등 |
위치 | 신문의 사진 한 장을 선택합니다. 그 안의 인물(사물)의 위치를 알아봅니다. 예)자동차 앞/뒤/안/밖의 사람은 누구지? |
모양/분류 | 신문지 안은 곳곳이 도형 천지 입니다. 아이와 여러 가지 모양의 도형 찾기를 해 보세요. 찾은 도형을 모양대로 분류해 보는 것도 좋겠지요. |
측정(길다/짧다) | 신문지를 그저 얇고 넓은 종이로 생각해 봅니다. 같은 넓이로 길게 쭉쭉 잘라서 줄자(tape measure)를 만들어요. 예)오빠의 키는 줄자 2개 길이, 동생은 한 개 반. 예)우리 소파의 길이는 줄자 3개 길이. |
다음은 울 아이들과 함께 신문을 이용해 직접 해 본 3가지 놀이들인데요.
제가 가지고 있는
Harcourt의 미국교과서 Math G-k단계의
해당부분의 속 페이지와 함께 보여 드릴께요.
짜잔~~~
1. 수 놀이
Algebra(대수학)의 단원과 상통합니다.
대수학(代數學)이라는 것은 수 대신 문자를 사용하여 수의 관계, 성질, 계산 법칙 따위를 다루는 수학의 한 분야 인데요.
대수학의 분야를 세세히 나눠보면 방정식과 부등식, 수열, 행렬까지도 속합니다..
뭐시가 이리 또 어렵단 말이냐... 다 잊으시고~~~
우선은 K나 G-1의 단계에서는 number(수 관련), pattern(패턴의 규칙), sort(분류) 정도가 Algebra에 속한다 생각하시면 됩니다.
★Tip!★
미국 수학 교과서를 보실때 생소한 이런 단어를 엄마가 미리 알고 계시는 것도 가이드 하시기에 편하지요.
속 페이지를 보면 왼쪽은 사물을 보고 수를 세어 숫자를 써보는 것이고요..
오른쪽은 서수의 개념(Ordinal numbers)를 다룬 페이지 입니다.
너무도 기본적인 것들이라 책 활용하실 때도 아이와 함께 다뤄본 경험이 한번씩은 있으실 것입니다.
신문을 이용한 수놀이①
우선 신문의 사진 중, 적당한 것을 선택하세요.
저는 원더걸스의 사진 그림을 선택했어요.^^
예원이와 함께 놀이했습니다.(5세) 아이에게 순서대로 번호를 매겨 보게 합니다.
그리고 왼쪽에서 ~번째 사람은 누구인지 동그라미 하거나 손으로 가리켜 보게 하지요.
［활용예문］
Look at the picture./그림을 봐.
How many persons are there? / 사람이 몇 명 있니?
Let's count together./ 함께 세어보자.
There are five persons./다섯 명이 있구나.
Could you mark each person with the number in order?/각 사람들에게 번호를 순서대로 매길수 있겠니?
Circle the third person./세번째 사람을 동그라미 해봐.
Mark an X on the second person./ 두번째 사람을 X표 해봐.
신문을 이용한 수놀이②
)
)
)
이 사진은 제 수학 칼럼①의 일부 입니다.
가운데 워크시트를 출력하여 활용문과 함께 활용해 보세요.
2. 모양 분류하기 놀이
Geometry (기하학), Algebra(대수학)의 단원과 상통합니다.
기하(幾何)라고 하니 또 쫌 어렵네요.. 쉽게 도형과 공간에 대한 성질에 관한 수학의 한 분야로 보시면 됩니다.
속 페이지를 보시다 시피 모양(Shapes)과 분류(Sort)부분이지요.
신문지 상에는 여러가지 모양들이 즐비 합니다. 그것들을 찾고 오려내어 다음과 같이 활용했어요..
아이들과 열심히 신문의 circle, triangle, rectangle을 찾아 오려 냅니다.
그리고 나서 뒤죽박죽인 모양들을 같은 모양끼리 분류(sort)해 보는 것이지요.
도형의 분류도 다시 G-1에서 내용을 추가하여 계속 됩니다.
［활용예문］
There are lots of shapes in the newspapers./신문지 속에는 많은 모양들이 있지.
Can you find any shapes?/어떤 모양이라도 찾을 수 있겠니?
What shape do you see?/어떤 모양이 보이니?
I found a circle(triangle)./나는 동그라미(세모)를 하나 찾았어.
Cut it out./오려내봐.
...
Wow, We found many shapes./와, 모양을 많이 찾았다.
But They are all mixed./하지만 모두 뒤섞여 있네.
Let's sort among the same shape./같은 모양 끼리 분류해 보자.
Where dose it go?/이건 어디로 가야 하지?
We finished!/다 되었다.
They are all circles(triangles) here./여기는 모두 동그라미(세모)들이다.
They are the same shape but different size./ 모두 모양은 같지만 크기는 달라.
3. 측정하기 놀이
Measurement(측정)이라는 단원과 상통합니다.
말 그대로 길이나 무게 등을 측정하고 비교까지 해 보는 단원입니다.
위의 속 페이지 처럼 K단계에서 측정의 시작은 우리가 생각하는 자(ruler)로 이루어지는 것보다는
일상의 사물을 이용해 『어림잡아 어느 정도의 길이』의 식으로 측정이 이루어 집니다.
Estimate는 어림잡아, 줄잡아...정도의 의미로 보시면 되지요.
K단계에서는 이렇게 "어림잡아 블럭 3개의 길이, 클립 5개의 길이" 이런식으로 측정이 이루어지며
shorter, longer, shortest, longest 정도의 용어를 배워갈 수 있습니다.
측정도 마찬가지로 G-1까지 비슷한 수준으로 이어집니다.
위의 책 사진을 보시면 cube와 paper clip을 이용하여 길이를 측정하고 있지요.
위 처럼 짧은 사물의 길이는 작은 사물을 이용하여 어림 측정을 할 수 있지만
긴 길이라면 신문 줄자를 이용하여 놀이해 보세요.
준서의 몸길이(키)를 신문지를 이용하여 어림하여 길이를 재어 보았구요.
예원이와 준서의 팔길이를 재어 서로 비교도 해 봅니다.
같은 신문지 줄자에 예원이와 준서의 팔길이를 동시에 표시하여 길이를 비교했습니다.
소파의 길이 재어 보기. 책장의 가로 길이 재어보기.
［활용예문］
Use ① to measure ② .의 형태로 질문할 수 있겠지요.
Use a tape measure to measure Eric's length./ 에릭의 키를 재는데 신문지 줄자를 사용해 봐.
Measure./재어봐.
How many tape measures long is it?/ 얼마나 길까?
It is estimate 2 tape measures long./ 어림잡아 2개정도의 길이다.
① 에는 길이를 잴 도구(cube, paper clip 등) ② 에는 길이를 잴 사물을 적당히 넣어 활용하세요.
Eric's arm length is longer than Yewon's./ 준서의 팔길이가 예원이의 팔길이 보다 길다.
