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장모음(long vowels), 이중자 모음(digraphs), 복모음(diphthong), r 결합 모음(r-controlled vowels) 등을 순차적으로 접근하기 전에 하나로 뭉뚱그려서 라이밍 워드(운을 이루는 단어)에 대한 액티비티를 해 보겠습니다.
쓰기도 대비하는 의미에서, 결벽적인 어무이 때문에 조작활동이 부족한 아들래미를 위해 미술 활동을 결합한 통합적인 액티비티를 짰습니다. 동요나 마더구즈를 듣고, 운을 이루는 단어를 찾고, 눈으로 운을 만드는 철자 결합을 확인하고, 동요의 내용을 그림으로 표현하는 활동입니다.
활용을 위한 교재로는 2년간 흘려 듣기 교재로 사용해서 가사에 익숙한 위씽을 골랐습니다.
소리에만 익숙해 정확한 가사를 모르고 흘려 들었던 것을 제대로 활용해 보자는 의미도 있지요.
재미있는 가사가 가득한, Wee Sing Silly Songs.
음악이 멋지고 공룡에 대한 접근 방법이 다양한, Wee Sing Dinosaurs.
아이들이 좋아하는 다양한 소재를 다룬, Wee Sing and Pretend
에 합쳐, 불멸의 고전인 Wee Sing for Baby와 Wee Sing Children's Fingerplay를 골랐네요.
많이도 들었습니다.
동사 패턴 중 어느 것 하나 누락이 없도록 많은 양을 해 보겠습니다. (공모전이 끝나도 위씽 활용이라는 글로 액티비티를 모아 함 올려 보겠습니다.) 또한, 다양한 미술 기법들을 (아이에게) 소개해 볼 예정입니다.
동사 패턴은 발음 기호를 이용해 나눠도 좋고, 위의 구분에 따라 종류별로 구분해도 좋습니다.
발음기호는 모두 익숙하실 때니까, 저는 위의 구분에 따라 한 번 나눠 보겠습니다.
장모음(long vowels)은 예전에 초코님도 올리셨는데, 모음이 자신의 이름대로 소리나는 것입니다.
a가 애와 아의 중간 발음인 짧은 /ae/가 아니라 뒤에 묵음 e(silent e)와 결합하여 에이/ei/로 소리나고
e가 짧은 /e/가 아니라 묵음 e와 결합하여 이이/i:/로 소리나고
i가 짧은 /i/가 아니라 묵음 e와 결합하여 아이/ai/로 소리나고
o가 짧은 /a/나 오와 어의 중간 발음인 /c가 거꾸로 된 발음기호/가 아니라 오우/ou/로 소리나고
u가 아와 어의 중간 발음인 삿갓발음이 아니라 우우/u:/로 소리나게 됩니다.
뒤에 묵음 e가 붙었다는 뜻에서 CVCe로 표현하겠습니다.
이중자 모음(digraphs)은 장모음과 같은 소리가 나지만 두 개 이상의 동사가 결합하여 앞의 동사 소리만 내는 것을 말합니다.
a의 경우 이중자 모음 패턴은 ai(as in rain), ay(as in away)
e의 경우 ee(as in see), ea(as in flea), ending e(as in me)
i의 경우 ie(as in pie)
o의 경우 oa(as in soap), oe(as in toe), ow(as in tow), ending o(as in no/-old)
u의 경우 ui(as in suit), ue(as in sue)
복모음(diphthong)은 장모음 소리와는 상관 없는 다른 소리를 내는 철자 결합을 말하지요.
이 부분은 발음기호로 접근하는 것이 편합니다만 대략 한글로 표기를 하자면,
뒤에 k, t가 올 때 나는 짧은 우 소리/u/ oo(as in book)
뒤에 n, l이 올 때 나는 긴 우우 소리/u:/ oo(as in moon)
아우 /au/ ou(as in round), ow(as in owl)
오이 /oi/ oi(as in soil), oy(as in toy)
어와 오의 중간 발음인 c 뒤집힌 소리 au(as in sausage), aw(as in saw)
장모음 우우/u:/와 소리가 같지만 철자가 다른 ew(as in screw), 반자음이 삽입된 /ju:/ ew(as in dew)
외에, 묵음 gh가 붙어 나는 에이/ei/ eigh(as in eight), 아이/ai/ igh(as in light)
등이 있습니다.
반자음 y가 모음으로 소리나서 아이/ai/, 짧은 이/i/ 가 될 때도 있구요. (as in my, baby)
뒤에 r이 결합하여 아ㄹ/ar/ ar(as in star, barn),
어ㄹ/er/ or, er, ir, ur,
오ㄹ/c 뒤집힌 소리에 r/ or(as in torn), ore(as in more), ar(as in warm)
등이 있습니다. 허술한 엄마이니 분명히 빠진 패턴이 있을 거라는...
가장 처음으로는 아주 아주 익숙해서 가사를 달달 외울 법한, The Eentsy Weentsy Spider를 해 보았습니다.
위씽 핑거 플레이 첫 곡이기도 하지요. 대부분의 마더구즈, 동요 모음집에 다 포함된 노래입니다.
가사를 적당한 종이에 써 둡니다. 나중에 아이 그림에 붙일 겁니다. 액티 전날 미리 준비해 두심 좋습니다.
기니까 반만 잘라서... (하루에 하나만 할 거니까 라이밍 워드가 여러 개인 경우에는 잘라서 씁니다.)
운을 이루는 라임(rime) 부분이 쓰인 다른 단어 카드도 미리 만들어 둡니다.
부직포를 벽에 붙이고, 카드의 뒷면에는 까끌이를 부착해 붙였습니다.
활동의 전후에 아이에게 확인하게 합니다. 모르는 단어가 있으면 뜻도 알려 주고...
글자를 짚으며 읽어 보게 하고, 운을 이루는 단어 짝을 찾도록 합니다.
아이의 흥미를 돋우기 위해 스탬프와 면봉을 마련했습니다.
이제 본격적으로 가사를 그림으로 표현해 봅니다. 엄마는 옆에서 글을 잘라 두고, 구슬이를 위해 스티커 활동을 준비했습니다. 거미가 나오니까 거기 맞춰 벌레 인지 활동... 스티커 500장짜리 스티커 책이랍니다.
하지만 물감 놀이하는 형아를 두고 야가 가만히 있을리가 있나요. ^^ 같이 합니다.
엄청 알록달록한 거미네요. 여러 재료를 줬는데도 물감 놀이는 집에서는 첨이라 물감만 만지려 하네요.
빗방울도 큼지막하게 그리고...
원래 빗방울은 색이 없지만 그림으로 그릴 때는 색을 넣어 줘야 한답니다. 그래야 알아 볼 수 있다나요...
가사는 잘라서 줬는데 그림은 뒷부분까지 그립니다. ^^;;
구슬이 화백도 질세라...
완성된 작품에 글을 붙였습니다. 맨 오른쪽에 있는 노란 것이 홈통(spout)랍니다.
가사 내용이 잘 표현된 것 같진 않지만 ^^;; 나름 예쁩니다. 푸하할~
오늘은 Silly Songs에서 하나 골라 좀 재미있는 그림을 기대해 보렵니다.
가사 내용 맛 좀 보실래요?
Nobody likes me,
Everybody hates me,
Guess I'll go eat worms,
Long, thin slimy ones,
Short, fat, juicy ones,
Itsy, bitsy, fuzzy, wuzzy worms.
Down goes the fist ones,
Down goes the second ones,
Oh, how they wiggle and squirm,
Long, thin slimy ones,
Short, fat, juicy ones,
Itsy, bitsy, fuzzy, wuzzy worms.
Up comes the first one,
Up comes the second ones,
Oh, how they wiggle and squirm,
Long, thin slimy ones,
Short, fat, juicy ones,
Itsy, bitsy, fuzzy, wuzzy worms.
배를 간질여 주면서 노래를 불러 주시고 활동을 시작하셔도 아~~주 좋지요. ^^
둘째를 위해서는... 음, 점토를 개방해 봐야겠네요.
근디 어느 부분을 고르나... (squirm의 ir과 worm의 or이 r 결합 모음 /er/ 소리로 운이 맞네요.)
라이밍 워드 찾는 사이트를 추가합니다.
