(일유 남 6세) 지난 2주간 진행기

민이맘
|
2009-07-01

간단 액티도 하기 힘이 들어요.

심지어는 책도 읽어주기가 힘드네요. 둘째가 자꾸 방해를 하는때문이예요/

꾸준히 잘해야될텐데 마음이 약해지네요.

사촌은 일반 유치원 끝나고 영어 학원간다고 하고.

누구는 어데 문화원 간다고 하고 .

저도 해야되는거 아닌가 싶어서 여기저기 다녀보고 인터넷 찾아보고 중심이 흔들렸는데.

애기 아빠가 아직 여섯살이야. 그냥 놀려 라는 한마디에 깨갱 했네요.

동화책 새로이 들어간거랑 읽어던것 반복해서 읽고 있구요.

동화책에 대한 오디오는 필수적으로 듣고 있어요.

흘려 듣다가 좋아하는 것 나오면 책을 보고 듣고 제가 읽어주기도 하고 합니다.

책이나 디브이디로 내용을 알고 들으면 그 효과가 더 큰것 같아요.

상황을 알고 있으니 시간이 지나면 단어 하나하나의 의미에도 관심을 가지더라구요.

저는 아직 글자에는 신경을 덜쓰는 편이고 소리와 의미의 연결에 더 신경을 쓰고 있어요.

7세 초반까지는 읽기를 일부러는 시키지 않을 계획이예요.

아이의 반응을 보면

Rosies's walk 같은 경우, 글자가 얼마 안되기도 하지만 스칼라스틱 DVD--> 동화 audio--> 동화책 순으로 노출을 시켰는데요. 동화책 몇번 안읽어 주었는데도 소리 나오면 줄줄 외우더라구요. beehives가 뭐냐고 물어봤더니 벌집이라고 하더라구요. 한번도 한글로 가르쳐 준적이 없는데 소리와 그림으로 파악을 한듯 해요.

Freinds의 경우는 노래를 먼저 노출시켰는데 좋아했어요. 이책을 읽고 싶다고 얘기해서 보여준 경우인데요

책 보는것을 아주 좋아해요.

if you give a pig a pancake의 경우 듣기보다 제가 읽어준 횟수가 절대적으로 많았는데. 읽어보라 하니까. 얼추 소리내어 반정도 읽었어요. 대충 문자를 때려 맞추고 더듬 더듬 읽는 수준이었답니다. Bubble bath 액티의 영향이 커서 돼지가 귀엽다고 좋아해요.

령돌맘님의 컨공을 따라해서 스티커 붙이기를 하고 있어요. 백장짜리 칭찬스티커 판이라

너무 많다 싶어서 2주전부터 흘려 듣기를 하고 있던 (동화도 들어야되고 이것도 진행하고 그래서 몇번 못들었어요 10번미만, an I can read first 15권 한꺼번에 을 구운 시디) biscuit 시리즈 9권을 한꺼번에 읽어주고 스티커 10개 붙였거든요. 그랬더니 스티커 붙이는 재미, 책이 한장에 한줄은 우푸, 러프, 꽥 동물 울음소리로 채워지기 때문에 쉬웠던지 그책들을 한꺼번에 들고와서 읽고는 (들으면서 그림보기) 스티커를 10장을 한꺼번에 붙이지요. 의도했던것은 아닌데. 둘째가 하도 방해를 해서 제가 둘째 안고 있고 책을 넘겨라 했는데.

오디오 들으면서 책장 제대로 넘기고 글자를 가르치며 보기도 하더라구요. (이게 집중듣기지요.?)

얼떨결에 저도 리더스를 하게 되었네요(^^)

글자를 인지하는 중인것 같아서 사잇워드(100개)와 워드카드(100개)를 구입해서 테스트해봤어요

사잇워드는 반정도 인지하고 있었고

워드는 글자만 보여줘도 인지하는것, 그림과 글자 함께 있을때 인지하는것 (그림만보고 말로하는거죠), 그림 글자 있어도 모르는것(예를 들면 ox, 도끼, 이단어는 저희가 본 그림책에 아직 나오지 않았던것 같아요, 저도 모르는 단어네요) 으로 나뉘어지더라구요.

그래서 먼저 사물이나 그림보고 소리와 의미 인지후 글자도 여유있을때 보게 된다고 생각해요.

기본적인 단어와 사잇워드이기 때문에 가끔 생각날때 한번씩 반복해줘요.

(사실 이거말고도 동화책 읽어주기도 바빠요.)

계획:

글자를 인지하는 단계이기 때문에 동화책 단계를 확 낮추었어요. 기본 다지고 천천히 갈려구요.

짧은것은 완전히 외우다 시피 하는데 no roses for harry 같이 글밥이 있는 책을 외우기에는 한계가 있쟎아요.

그래서 페이지달 한줄짜리 쉬운 동화책으로 계획을 바꾸었어요. 20권정도의 새로운 동화책을 읽어주거나 들려주면서 보여주기하고 있어요.

흘려듣기 목적으로 하는 동화는 좀 단계가 높은것으로 하구요.

이전에는 읽어주거나 들려줄때 글자를 가르치면서 읽어주었는데 그렇게 안하고 그림을 가르치고 있어요.

글자보다 소리와 의미파악이 더 중요한것 같아서요. 그다음 글자는 자연스럽게 해결될거라고 생각해요.

유치원에서 공룡을 공부한다고 하더라구요.

그래서 공룔시리즈 How do Dinosaur 시리즈, dinosaurs dinosaurs, dinosaur encore, if dinosaurs came back 등을 같이 진행할 예정이예요. 유치원에서 배우는 중이라 아이가 아주 흥미있어하면서

영어책 보여주는데도 엄마 최고 소리를 들었네요.

위에서도 말씀 드렸지만 저는 소리와 의미 연결에 치중하며 동화책 들려주기, 읽어주기를 하고 있구요.

글자는 내용이 완전히 파악되고 충분히 반복한 경우에만 읽어주면서 글자를 집어주어가면서 읽거나 들려주었어요. 경험적으로 소리가 익숙해지고 그림도 익숙해지면 그다음 완전히 외우게 되고(혼자 노래를 흥얼거릴정도) 글자를 소리와 맞추어 나가는것 같아요. 그래서 동화책을 한줄짜리로 낮춘 이유이기도 합니다.

외워서 줄줄 나올정도 머리에 있는것과

글자를 읽어서 이해하는 수준은 다른것 같거든요.

경험적으로 글자를 읽고 이해한것은 시험에 나오면 못쓰지만 (논리적으로 풀어나가는것 말구요)

외운것은 쓰게되거든요.

워낙 기초단계의 문장과 상황들 (3-6세 수준의 동화)이기 때문에 .

외울정도가 되어야 된다고 생각해요.

어느정도 듣고 보아야 그정도 되는지 잘 모르겠지만.

아이들이 워낙 스폰지이니 생각보다 시간이 오래 걸리지 않았습니다.

예를 저를 My crayon's talk이나 one gollia 같은 경우 같이 불러줄려고 외울려고 노력했는데

색깔에 무슨 내용을 기억하고 동물과 장소를 기억했지만

아이는 그것을 뛰어넘어 순서까지 외우고 있더라구요

제가 대충 불러주면 그다음에 그거아니고 이거라고 말입니다.