님
내 쑥쑥트리
쪽지
내글
스크랩
내댓글
북클럽
날따방
모임터
쑥쑥몰
체험이벤트
로그아웃
PC버전
만재아빠님의 흘려듣기와 집중듣기글을 읽고 또한 우리아이 책을 보는 모습을 관찰하며 생각을 해본건데요. 어머님들의 의견이 궁금해서 글올립니다.
만재네의 집중듣기는 “ 소리가 도와주는 소리와 함께 집중해서 읽기” 입니다. 제생각에 4시간 5시간 짜리 두꺼운 책을 읽는 경우라면 소리가 책 읽는 속도를 도와 주면서 듣고 글자를 보면서 직독 직해가 되는 수준인 것 같구요. 즉 내용 줄거리 파악 뿐만 아니라 페이지당 모르는 단어 몇 개 되도 소리와 함께 지나가면서 의미파악 된다는 얘기지요. 안그렇다면 소리따라 계속 책장넘기기가 쉽지 않으니까요.
만재네의 흘려듣기는 “ 집중해서 들어라, 줄거리 파악해서 몇문장이라도 함 얘기 해봐라 (이해한 한도내에서 얘기할수 있겠지요? 한문장 한문장 이해를 못한것도 있을테지만 전체가 무슨내용이다라는것은 얘기할수 있을정도?)
만재네의 듣기는 학습의지가 있는 초등학생 얘기지요.
학습의지가 없는 유아, 유치단계의 저의 아이는 어떻게 적용이 되는지 궁금했어요.
심지어 워크시트 마저도 공부라는 개념이 아니라 흥미로 재미있어서 하는 것이 유치단계아이들이쟎아요. 책도 자기가 싫으면 절대로 안보는 경향이 있고 좋아하는 책만 보고.
우리 아이를 관찰한 경우 일단 동화 오디오를 틀어놓으면 좋아하는 노래 나오면 책뽑아 들고
제대로 책장 넘기면서 봐요. 몇일 전에는 그림이 문장과 바로 이해되는 책 (from Head to toe)의 경우에는 들으면서 작은 소리로 중얼 중얼 따라 하더라구요. 이정도 하는 정도면 이해되는 단계를 넘어서 적극적으로 자기것을 만드는 단계지요. 집중듣기라고도 할수 있구요.
엄마들도 많이 경험하셨으리라고 생각되요.
제가 궁금한 것은 흘려듣기인데요.
처음 보는 책을 듣는 경우 소리와 함께 살짝 넣어 봤어요.
처음 듣는 것인데요. 책장을 제대로 넘기더라구요.
깜짝 놀라서 무슨 내용이야 하고 물으니까. 모른다고 합니다.
Hattie and fox 라는 책인데요. 책의 그림과 글이 바로 직접적으로 연결되는
그런 책이 아니었지요.
그러다면 소리는 제대로 들었는데 의미 연결이 안되었다는 것이지요...
아직 의미를 모르는 상황에서 아이들은 소리가 제대로 들리는가 해서요.
그렇다면 우리가 하는 동화책 흘려듣기는 그저 소리에 익숙해지기 정도 이겠지요.?
나중에 책이던가 무엇이던지 보여주어 의미파악이 되야하는 것이지요.?
6섯살 한국말이 더 익숙하고 내용을 다 아는 아이가
의미를 모르는 소리를 듣는 것이 얼마나 답답할수 있을까 하는 생각이 들어
글을 써봅니다.
소리의 노출을 한다고 소음을 넣어주고 있는 것이 아닌지 살짝 걱정되더라구요.
여러 어머님들이 해주시는 여러가지 액티들은 결국 의미 부여하기라는 활동이라고 나름 생각해봤어요. 어느정도 한국말이 완성된 아이들에게 의미없는 소리를 마구 노출하는 것보다 의미를 부여하며 가야겠다는 생각이 들어서요.
의견주시고 전문가의 의견도 듣고 싶어요.
유아들에게 보여줄 영어동화책~^^* 
