런투리드 제 36탄!!! (주제: Rhyming Words) > 유아영어 게시판

쑥맘님들 +_+ 내일이 벌써 new years eve입니다.. 아아..

2009년이 이렇게 지나가는구나~ 약간은 허무하기도 하고..

또 우리 애들 작년에 입던 옷들 소매가 조금씩 짧아지는걸 보니 또 이렇게 우리애들이 컸구나 싶기도하고..

이런저런 생각이 드는 싱숭생숭한 연말입니다~~!!

쑥맘님들, 모두모두 2009년 마무리 잘 하시구요,

다가오는 2010년 상콤하게 시작하자구요~~!!

2010년에도 많은 자료, 정보 공유하면서 엄마표 힘들내자구요~~ 홧띵^^*

런투리드 2단계로 Jump 해 와서 Bears, bears, everywhere을 배워봤습니다.

지영이 같은 경우는 파닉스가 탄탄해서 rhyming word도 크게 어려워하거나 그런게 없었는데요, 광현이가 좀 재미없이 시큰둥~ 하더라구요. 아마 소리의 틀린점 인지가 잘 안되는가봐요..
책 내용을 배우고 하는데요, 자꾸 틀리더라구요.

이런것도 그렇고, 긴 단어가 나오면 지영이는 겁 없이 달려들어서 읽는데, 광현이 같은 경우는 겁부터 먹고 모른다고 하니… 파닉스 기초가 부실한게 이렇게 오늘 드러나더라구요

어찌해야할까... 고민을 좀 해봐야 할 것 같습니다.. ㅠㅠ 암튼!

Warming Up!!!

먼저 책을 시작하기 전에 이전에 rhyming word에 대해 살짝 맛보기 ㅋㅋ

오늘은 이런 재미있는 rhyme에 대해서 배울 거라고 말해주고 플래쉬카드를 가지고

잼나게 놀아봤어용~~

쟁반에 각각 플래쉬카드를 나누어 담아주고 한장씩 한장씩 카드를 바닥에 펼쳐놓고 읽으면서

그림과 단어를 매치하면서 같은 음을 찾아 냈어요.

그런데 점점 시간이 갈수록... 온 바닥이 카드로 ^^;; 워밍업이였는데, 이거 읽느라 힘 다 뺀듯 ㅋ

플래쉬카드 이것도 넘 좋은거 같아요^^ 요즘 플래쉬카드의 매력에 푹 빠져서 헤어나오질 못하고 있네요~~ 애들도 완전 좋아하니 일석이조 완소 아이템이되어버렸다는….^^*

그리고 그 중 재미있었던 광현이 지영이 각각 카드 세개씩만 고른 후 따로 벽에 꽃아뒀답니다^^

오늘 배울 책이 2단게라서 그런지 1단계에 비해서 내용도, 단어도 조금 많더라구요.

물론 중심은 RHYME에 두고 진행했지만, 단어의 뜻을 미리 알면 더더더더 큰 재미를

느낄 수 있지 않을까 생각해서 fare, hare, fair 요런 단어들은 미리 한번 살짝

짚어 줬습니다^^ (picture walking을 하며 그림과 함께 설명 해 줬어요^^ 애들은 그림이 있을 때는 정말 따로 설명 해 주지 않아도 의미를 쉽게 이해하더라구요.. 한번 할 때 확실하게 짚어줘야지 하는 마음에 영어로 단어 뜻을 다시 한번 이야기 해주긴 했지만 신기하던데요?! ^ ^ 아이들이란... ㅋ )

FARE: the money that you pay to travel by bus, plane, taxi, etc.

Ex) bus fare/ taxi fare/ train(rail) fares

HARE: an animal like a large rabbit with very strong back legs, that can run very fast

FAIR: a type of entertainment in a field or park at which people can ride on large machines and play games to win prizes

Climb: to go up sth towards the top

Ex) climb a mountain / hill / tree

She climbed up the stairs.

The car slowly climbed the hill.

As they climbed higher, the air became cooler.

Chase: to run, drive, etc. after sb/sth in order to catch them

(혹 필요하시면 사용하시라고;; ㅋㅋ 제가 사용한 컨닝페이퍼 내용 붙여드릴께요^^;;;)

Let’s get it on!!!

요렇게 단어를 한번 짚어 본 다음, 본격적으로 책을 읽었습니다^^*

제가 먼저 읽어 책을 줬는데요, 오늘은 평소 때 보다 쪼끔 더 신경써서 애들 오기 전에 미리 CD도 들어보고, 발음과 억양에 신경써서 읽어보기도 하면서 애들한테 정확하게 읽어줄 수 있도록 신경 좀 썼지요 ㅋㅋ

아이들 앞에서는 제가 먼저 책을 읽어 줬구요ㅡ 그런 다음에는 아이들과 함께 rhyming words를 포인트를 두고 천천히 읽어봤습니다. 처음에 같이 읽을 때는 Bears in pairs를 읽으며 둘이 짝 지어 서보고,

bears pay fares를 읽으며 주머니에서 돈을 내는 시늉도 해보고, Bears chase hare를 읽으면서는 뭔가를 뒤쫒아 가는 시늉을 하면서 몸으로(?) 읽었어요^^;

두 번째 읽을 때는 CD를 에코챈트로 틀어놓고 억양을 살려서 CD에서 나오는 목소리와 라임을 귀기울여 듣고 읽어보는 listen & repeat을 했어요.

엄마가 발음이 좋지 않다고해서 CD만 틀어 주는 건 아이와 교감이 전혀 되지 않아 좋지 않다고 해서, 아이들이랑 최대한 교감하며 재미나게, 그리고 오디오를 최대한 활용해서 read aloud 할 수 있도록 요즘 나름 신경쓰는데, 모르겠습니다. 잘 하고 있는건지.. ;; 어렵기만 합니다.. ㅠ

책을 읽고 난 후에는 책 내용을 토대로 문장 만들기 놀이를 해 봤습니다^^

책 분량이 많아서 책 프린트 하는데도 한참이 걸렸다는-_ㅠ 이게 2단계인가봅니다;;

뒤에 스카치테이프로 붙여서 그림에 알맞은 문장을 만드는 거지요^^ (뗏다 붙였다 가능하답니다^^)

둘이서 쿵짝쿵짝 잘 해내더라구요^^ 그저 바라만봐도 뿌듯한 장면을 연출해주시는 우리 아드님과 따님.. ㅋㅋㅋ 그러나 fair, fare, pear 살짝 바꿔 붙여 주는 정도?! ㅋㅋㅋ

제가 직접 틀린 부분을 말 해 주지 않고 스스로 책을 다시 한번 보면서 수정할 수 있는 기회를 줬어요^^ “너 이거 틀렸는데?” 이러면 기분나쁠까봐 ㅋㅋㅋ

그리고 마지막에는 Bear와 라임이 되는 단어들을 종이에서 찾아보고 큰 소리로 같이 읽어봤어요^^

(Here are a lot of words that rhymes with bear. Can you find the words? What is that? Could you read it loudly? ) 이런 식으로 물어보며 rhyming words를 찾아봤지요.. ㅋㅋ

그리고 책 내용을 깔끔하게 정리해 볼 수 있는 워크북 활동..!! 빠질 수 없지요..