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요즘 가은아빠의 영어학습백과를 읽으며 도움을 받고잇는데요..
읽어도 읽어도...모르는것이 많네요~^^
1년정도 윤선생하다가 이제 집에서 간단한 영어동화책보며 듣고...어설프게 따라해보고 하는단계인데요..
단어는 엉뚱하게 혼자 읽어요~ㅋ
해석을 해주지말라고들 하시더라구요.
그럼 단어공부는 해주어야 책을 보면서 대략 이라도 알것같은데...
읽을 책을 미리보고 제가 단어를 알려주면서 시작을 해야하는것이 맞을련지요.
EBS영어방송도 틀어놓음 아는 단어 얼마되지안는데 보긴 잘봐요.
그렇게 보는것도 도움이 될까요?^^
엉뚱한 발음으로 책을 읽더라도 그냥 놔두어야 될까요?
너무 기본적인 질문이죠^^
쑥쑥의 단계별 진행가이드입니다.
유치단계에서 영어를 시작하는 경우 아래의 가이드를 보시면 크게 도움이 되리라 생각합니다.
아래는 Lazy님께 읽기의 시작단계에 대해 올려주신 글월입니다.
역시 도움이 많이 되실거예요~
무엇보다 듣기가 먼저라는것 크게 공감합니다.
천릿길도 한걸음부터 입니다...
이 아주 시시하고 알맹이 없어 보이는 책을 이제사 듣기 시작했는데 언제 영어에서 자유로워질 것이냐를 생각하면 정말 까마득하시지요? 마치 결승선이 보이지 않는 마라톤 풀코스의 출발 라인에 선 기분일 것입니다. 더우기 프로 선수도 아니고 장거리를 800미터 달리기 이상은 해보지도 않았는데 말이지요^^ 그러나 출발 신호가 울리면 우리는 모두 어쨋든 출발해야 합니다. 벌써부터 막막하고 두렵습니다. 영어도 마찬가지입니다.
다만 기초체력없이도 진행중에 보강하고 보충할 수 있다는 장점은 분명히 존재합니다.
듣기나 읽기의 시작은 길고 긴 이 길의 지치고 고단한 면을 보충하고 보강해 주는 효과만점의 진행입니다. 지금 한두줄짜리를 겨우 듣기 시작했고, 읽기는 하지도 마라고 한다지만 하다 보면 읽기를 하는 날이 오고, 아이가 말을 하는 날이 옵니다. 첫 한걸음을 어찌 떼시는가는 이렇게 중요합니다. 서둘러 지름길을 찾지 마시고 이것이 정도라고 선배들이 권하는 길을 따라 출발하세요. 그 조언의 하나가 바로 듣기 먼저입니다.
글자를 전혀 못읽는 아이들, 생기초 단어도 떠듬거리는 아이들이 대상입니다...
그러므로 이 레벨의 아이들에게 소리가 없는 읽기는 무리입니다. 이 시기에 우리말책을 더욱더 많이, 다양하게 읽게 해주시면 영어책 읽기를 제대로 할 시기가 왔을 때 아주 큰 힘을 보태게 됩니다.
한글로 겨우 자기 이름 석 자를 읽을 수 있거나 나비, 사자 등 단어 위주로 겨우 몇 개씩 읽기 시작하는 아이들에게 그림책을 혼자 읽어보게 하지 않듯이 영어 또한 마찬가지입니다. 굳이 읽기를 병행하고 싶다면 단어 읽기 정도를 하게 되겠지요. 그나마도 고학년은 이런 것을 시시하다고 안하려 할 지도 모릅니다. 그 시간에 듣기에 더 공을 들이시는 것이 훨씬 낫습니다.
집중듣기를 할 때 손으로 글자를 짚어주세요...
지금 집중듣기를 하는 것은 의미파악이 주 목적은 아닙니다. 먼저 소리와 글자를 일치시키는 것이 중요합니다. 중간 이상의 학습능력과 인지 능력을 갖췄다면 이렇게 글자를 짚어가며 소리를 듣는 과정에서 대부분의 음가를 익혀서 나중에 따로 파닉스를 할 필요가 없어집니다.
집중듣기를 하며 그 과정이 순조롭게 되었거나 반복을 했던 경우에 의미파악까지 덤으로 얻게 됩니다. 그렇다고 책 하나를 완전히 뽕을 뽑는다는 각오로 반복하지는 마세요. 다양한 소리를 가급적 많이 들어야 하는 것이 이 단계의 제일 중요한 진행이니까요. 암기나 습득에 대한 집착이 혹시 부모의 학습강박에 의한 것은 아닐까 돌아보시기 바랍니다. 특별하게 문자습득이나 인지가 어려운 학습장애가 아닌 경우에는 지나친 반복은 아이에게서 영어의 즐거움을 빼앗는 직접 원인이 되기도 한답니다.
파닉스는 필수적인 것은 아닙니다...
다만 아이들 중에 소리내어 읽지 못하면 아주 답답해 하는 아이들이 있습니다. 그리고 영어의 시작이 요즘 추세나 요즘 아이들의 평균 레벨에 아주 못미친다고 생각이 되는 고학년 등에 파닉스 학습은 선택 또는 필수가 되기도 합니다.
때로 파닉스 학습을 너무 오래 반복했거나 강박적으로 암기하게 했을 경우에 오히려 유창성이 떨어지고 파닉스 음가 이외의 소리가 나는 단어를 읽는 것이 암초로 등장하는 경우도 많습니다. 적당한 선에서 마무리를 하시고 나머지는 집중듣기로 채우세요.
어린이용 사전도 소리가 제공되는 것이 있습니다. 사전 따라읽기도 때로 효과가 있지만 동화책 등을 듣는 것보다 학습에 가까워 즐거움은 반감됩니다.
파닉스 전문 학습지를 병행하면서 집중듣기를 하는 방법도 좋습니다만 교재비 부담이 있겠지요.
대부분의 선배들의 경험은 특별히 문자인지가 어려운 아이를 제외하면 집중듣기로 언젠가는 극복이 된다고 합니다. 잘 생각해 보시고 현명한 판단을 내리셔야 하겠습니다.
굳이 읽어야 하시겠다면 엄마가 읽어 주십시오...
엄마의 발음이나 유창성, 인토네이션 등이 완벽하지 않아도 아이들은 엄마의 잔잔한 소리를 좋아합니다. 이런 읽기 활동은 소리잡기의 의미라기보다는 정서적 충족을 위해 좋고 엄마와 자녀간의 관계 형성에도 아주 좋은 효과를 냅니다. 그리고 엄마의 목소리와 교감되는 사이에 의미파악이 혼자서 소리를 듣는 것 보다 훨씬 빨리 되는 장점이 있지요. 엄마가 읽어주는 것을 아이가 특별히 거부하지 않는다면 하루 한 권이라도 읽어주는 시간을 만들어 보세요. 엄마가 읽어주는 책을 들으며 자란 아이들은 학습 적응력도 좋습니다. 아이가 더 이상 하기 싫다고 할 때까지 읽어 주세요. 그림책 읽기가 가장 좋다고 합니다. 레벨을 굳이 나눌 필요가 없고, 때로 내용에 대해 이야기를 나누는 시간을 갖는 것도 좋습니다.
외워 말한다고 말하기가 아니듯이 통문자로 암기했다고 읽기는 아닙니다...
문장이 짧거나 반복되는 단어가 있을 때, 라임이 들어 있는 문장 등은 아이들이 외우기도 쉽고 그 소리에 빨리 적응합니다. 조금만 반복해도 금방 따라하거나 책 없이도 소리를 흉내내지요. 그러니 이것이 읽기는 아닙니다. 거기에 사용된 단어나 문장을 노트에 옮겨적고 읽어보게 해보세요. 대부분의 문장이나 단어를 그렇게 외워 말할 때만큼 유창하게 읽어내지는 못할 것입니다. 그러니 완전히 읽는다고 볼 수는 없는 것이지요. 만약에 그것이 가능했다면 읽기가 되었겠지만 다른 책은 못읽을 것이므로 외워 말한다는 것과 읽기가 된다는 것을 구분하시고 인정하시는 것도 엄마가 할 일입니다.
듣기만이 살 길입니다...
이 단계에서는 이처럼 읽을 일도 없고 쓸 일도 없습니다. 파닉스 등의 학습으로 소리내어 읽는 것과 간단한 단어를 쓰는 것은 문자인지와 스펠링 연습이라고 보아야 하겠지요.
처음 시작과 마찬가지로 어떤 선배들이건 엄마표 전문가들은 이 단계에선 듣기만이 정도라고 말합니다. 얼마나 많이 듣게 해서 아이의 임계량을 채우느냐가 말트임의 관건이 됩니다. 아이마다 임계량이 다르고 발화의 시점도 다르므로 우선은 부지런히, 꾸준히, 들으세요.
서두르지 말고 천천히 시작합니다...
이 단계에서 읽기를 조금씩 할 수 있습니다. 누구네는 100권이네, 누구네는 1000권이네 하는 소리를 듣는 것도 맘 급해 죽겠는데 누구는 팍팍 읽어줘서 레벨이 급상승했다 등등의 남의 진행기에 맘이 더 쏠리는 시기이기도 합니다. 그래도 천천히 단계를 밟아 가야 합니다. 이렇게 단단히 밟고 가면 어느 순간엔 훌쩍 뛰는 것이 레벨의 이치입니다. 한두줄짜리 리더스북을 첫단계부터 읽게 하세요.
글줄 적다고 얕보지 마십시오...
처음 읽기로 런투리드나 ORT(Oxford Reading Tree)를 권하면 엄마가 책장을 후르르~ 넘겨보고 열이면 열 사람 모두 똑같은 반응을 보입니다. "에게게? 이렇게 유치한 것을", "헐, 이렇게 쉬운 것을", "페이지도 몇 장 안되는 것을" 어떻게 읽기책으로 권하냐는 것이지요. 그렇다면 아이가 맨 처음 혼자 힘으로 읽었던 우리말 책을 기억해 보시기 바랍니다. 읽기 독립의 처음 단계에선 누구나가 그림이 거의 전부이고 문장이 한두 줄인 그림책으로 시작합니다. 영어의 경우에는 스토리북의 체감레벨이 의외로 높아 처음부터 권하지 않는 것입니다. 그림이 크고 많다고 쉬운 책은 아닙니다. 아직 아이는 그 문장을 말로 할 수가 없고 문자와 그림에 의지해서만 의미파악이 어느 정도 되는 것이니까요. 그리고 그런 책들에는 의외로 우리 어른들에게도 생소한 단어들이 숨어 있을 때도 많습니다.
반복의 패턴을 연구해 보세요...
책을 100권 읽는다는 것은 새로운 책으로 100권을 구입해서 읽고마는 것이 아닙니다. 시리즈에 따라 아이가 아주 강하게 흥미를 보이는 것이 있을 것이고 재미가 없다고 밀치는 것이 있을 것입니다. 그러면 재미있게 보는 것을 위주로 반복을 해주되 1권을 100번 읽게 할 것이냐(허걱!), 10권을 10번씩 읽고 다른 시리즈로 넘어갈 것이냐, 아니면 100권을 한번만 읽고 다시 반복할 것이냐를 아이의 독서성향이나 학습성향을 따져보고 선택하세요. 반복을 싫어해서 늘 새 책을 사야한다는 집도 있고 늘 보았던 책만 읽는다는 집도 있습니다. 어느 것이 정답이다고는 못하지요. 효과가 큰 쪽으로, 아이가 즐거워 하며 거부하지 않는 쪽으로 결정하시면 됩니다. 재미를 반감시키는 부모의 강요는 영어를 익히는 데는 독약이나 다를 바가 없습니다. 지금 읽지 않더라도 언젠가는 거의 읽습니다. 결국 끝까지 읽지 않으려는 책이 있다면 아이에게는 그 책이 정말 재미없기 때문입니다.
레벨 선택...
단계별 진행 방법을 참고하십시오. 이 단계의 아이들이 읽기책으로는 리더스 1, 2단계, 그림책 1, 2단계 정도가 적합하고 그나마도 소리의 도움없이 읽기를 힘들어 하는 기색이면 중단하셔야 합니다. 아직은 듣기의 힘을 더 높여야 할 시기이므로 읽기가 급한 것은 아닙니다.
특히 고학년 학습자의 경우 리더스 1단계는 너무 유치해 보이기도 할 것입니다. 어린 아기들을 대상으로 한 책이기가 십상이고, 고학년 정서에 맞는 그림책 1~2 단계는 흔하지도 않습니다. 아이가 흔쾌히 집어드는 레벨이 가장 적당한 책읽기 레벨입니다.
집중듣기를 했던 책들을 이용해 보세요...
초기, 시작단계에 집중듣기를 했던 책들은 의미파악이 쉽고 그 사이에 그 정도 레벨은 익숙하게 읽을 수 있게 됩니다. 수월하게 읽을 수 있고 의미가 한층 선명하게 다가온다는 자각이 아이들에게 아주 커다란 동기부여도 된답니다.
독서록을 만드세요...
책읽기 패턴이나 취향을 엄마가 아주 잘 알고 있다 해도 막상 기록을 해보면 거기서도 문제점을 발견할 때가 많습니다. 나아가 우리집 도서목록이 어디로 치우쳐 있는지, 그 이유가 내 욕심 때문에 아이에게 밀어넣었던 것은 아닌지, 아이가 특히 좋아해서 치우친 것인지 분석도 할 수 있고, 의외로 엄마들에게 내재된 학습본능을 깨닫게 되는 계기도 됩니다. 어느 한 쪽의 분야로 너무 심하게 쏠리는 것은 누가 보아도 바람직한 것은 아닙니다. 독서편식을 예방해 주세요.
* 이 글은 Lazy 님이 제공해주셨습니다...
결론은 모두가 공감하는 이야기 겠지만 단어를 써서 외우는 학습법이아니라
무한한 듣기와 아이의 수준에 맞는 쉬운 그림책과 리더스의 무한공급으로
아이의 어휘력를 늘려나가야 한다는 것입니다.
즉, 그림책을 반복해서 보다보면 단어의 뜻을 굳이 가르쳐 주지 않아도 어림짐작으로 아이는 알 수
있게 되며 많은 독서를 통해 동일한 단어의 반복 출연으로 아이는 어렵지 않게 단어의 뜻을 정확하게 유추해
낼수 있게 되지요.
특히, 듣기를 꾸준히 해왔고 또 하고 있는 아이들은 이러한 글과 그림의 매칭이 훨씬 쉽게 느껴 지고
그 과정이 어렵지 않게된답니다.
꼼꼼히 읽어보시고 도움 받으셨으면 합니다..
새해 복 많이 받으세요~~~^^*
건령이의 마지막 이야기~
모양으로 연상해서 그리기..^^*
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