제 경우는.. > 유아영어 게시판

미국에서 이중언어를 가르치고 있지요. 아빠가 미국인이고 환경이 미국이니 당연히 영어를 잘 할거라 생각했습니다. 그래서 태어나서 만 3세가 될때 까지 모국어 보단 한국어에 치중해 이중언어를 지도 했습니다.
프리스쿨 입학해 아주 힘들었습니다. 아이가 수업을 잘 못따라 가고, 선생님 말씀도 못알아 듣고, 또 선생님이 아이 말을 잘 못알아 들으셨지요. 제 책 <엄마는 1등 영어 요리사>에 제 경험담이 들어 있습니다. ^^
선생님과 상담후 모국어 교육에 정말 많은 정성을 쏟았습니다. 프리스쿨이지만 알아야 할 것들, 어휘부터, 말하기 까지 정말 많았습니다. 만약 이중언어를 지도 할때 아기때 부터 영어와 한국어를 50:50으로 지도 할수 있다면 이중언어 지도 에 있어 가장 좋은 방법입니다. 하지만 이렇게 할수 없기에 영어 보단 한국어에 더 치중해 가르치는 것이 좋습니다.
아이들은 학교 생활을 모국어로 하지 영어로 하지 않거든요. 모국어가 아닌 영어에 치중해 가르치면 우선 어족이 틀리므로 노출이 많이 된 언어가 모국어로 자리 잡게 될수 있습니다. 이곳에서 만나는 멕시칸 아이들의 경우 집에서 영어를 쓰지 않아 대부분 학교에서 영어를 접하게 됩니다.
이 아이들의 문제점은 학교 생활을 하는데 학습에 있어 많은 어려움을 겪는다는 것입니다. 아무리 영어로 말을 하고 듣기를 해도 학습으로의 언어는 모국어의 튼튼한 뒷바침 없인 불가능 하기 때문입니다. 미국에서 이중언어를 하고 있는 아이들의 사례들도 책에서 참고해 보실수 있습니다.
다행이 전 선생님과의 상담을 통해 제가 얼마나 큰 실수를 했는지 알게 되었고, 모국어 지도에 많은 시간을 할애 하고 있습니다. 일단 모국어가 많이 튼튼해 지고 난 지금은 한국어 사용을 좀 많이 늘렸습니다. 책에 이중언어 지도에 관한 시간 배분을 넣었습니다.
이중언어지도시 많은 분들이 한국어 지도를 영어 보다 등안시 하시는 분들이 있는 것 같습니다. 아이가 외국에서 살것이 아니라면 모국어 이기에 영어 보다 더 많은 시간을 배분 하셔야 하고 최소 절반씩 시간을 배분해 가르치셔야 두 언어 모두 제대로 가르칠수 있습니다. 이건 제가 미국서 살면서 시행 착오 겪으며 내린 결론입니다. ^^ 허나 예외의 경우가 있을 수도 있으니, 아이의 언어 발달 상황을 잘 지켜 보시라 말씀 드리고 싶네요.

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