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6살이라 그림책을 좋아해요.
정말 그림으로 이해하는 우뇌형인것같아요.
딱 한번 읽은책인데 '엄마. 이게 나중에 이렇게되지?' '어! 이아이 다른책에도 나왔던 앤데'
웬지 영어보다 이미지로 책 내용을 기억하는듯 해요.
어저껜 삼성영어 4단계에 The old clock책을 읽어줫는데요.
제가 영어책 읽으면서 중간중간 애한테 물어보거든요.
본문중에
'The lod colck's big hand broke! and his little hand broke,too!'
하는 내용이 있어서 제가
'**야! 시계바늘이 어떻게 됐다는걸까?'
'어? 뭐? 몰라!'
'다시 한번 들어봐~@#@$@@~!!!'
'시계바늘이 부러졌데'
-_-
분명 아는 문장이라 읽어주면 귀에 쏙쏙 들어오고 이해하기 쉽겠다고 하는데 울 아들은 그림에 정신이 팔렸는지 엄마혼자 떠들어댔나봅니다.
아...그냥 글밥이 많은상태였다면 몰라도 4~5줄에 문장도 쉬운데 그림에 정신이 팔릴때면 엄마가 휘청거려요.
ㅜㅜ
아이가 그림에 관심이 많다면 그냥 그림에 대해서만 대화하는 것도 좋을 것 같아요.
그러나...엄마의 마음이 또 그렇지만은 않죠? ^^;;
사실...저도 그러니까요...ㅎㅎ
저희 딸래미도 그렇답니다... 하지만 전 그게 더 좋다고 믿어요...
그림을 보고 상상의 나래를 펼치는 것은 무척 중요하고 그게 바로 그림책의 효과라고 생각해요^^
그림책의 매력에 빠진 아드님 너무 전 좋은데요
우리 큰아이(지금 초3)가 그림책의 그림을 그리 좋아라 보더니 그게 곧 관찰력일까요
그림을 너무 잘그린다는 사실!
저는 미술학원 한번 보내지 않고 교내 상 타오는 아이보고 기특하던데요
우리 둘째경우 글자에 너무 치중한 나머지 그림은 관심없으니
비싼 그림책 디밀고 돈이 아깝다면...
큰아이와 둘째가 성향이 달라 고민이 많이 되었지만 또 그런 차이가 또다른 장점이 있더라구요
걱정하지마시고...
한가지 제가 쓰는 방법을 말씀드리자면...
먼저 그림책 가지고 실컷 보고 싶은 그림 다보라고 먼저 아이에게 줍니다.
그리고 나서 그림으로 이야기나누고(서로 기억나는 그림 찾기,웃긴그림찾기, 신기한거 찾기등등...사실상 내용과 큰 관련이 없을 수도 있으나 아이가 이 과정을 엄마와 함께 책가지고 놀이하는 것으로 생각했어요. 이게 영어의 흥미를 유지하는데 필요한 부분이었다는 걸 시간이 많이 흐른 후에 알았지요)
그럼 Ta-da...
실제 내용은 어찌 전개될까 하면서 읽어줍니다.
읽고나면 또 혼자서 열심히 그림 보던게 기억납니다.
걱정마시고 실컷 그림책 볼 수 있는 시기이니 즐겁게 보여주세요
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