한글빨리깨우친아이와늦게인가에깨우친아이의차이 > 유아영어 게시판

논문은 아닙니다.

단 두명을 바라봤을 뿐입니다.

풉, 저희집 두아이 이야기입니다.

아, 구구단 빨래 깨우치고 암기력 정말 뛰어난 아이도 비교해드리겠습니다.

큰애는 4살에 한글을 읽기 시작했어요.

제가 직장을 다녔었고, 책을 읽어줬는데 사촌언니가 보던 와이를 어깨넘어로

읽기 시작했죠.

처음 알게된 한글은 와이에 나왔던 속어와 의성어 의태어였어요.

노력이 있었냐고 물으신다면, 그냥 책을 읽어줬다는 것이죠.

그리고 그 당시에 한글을 깨우칠 것이라는 부모의 기대나 바람은

없었어요. 왜냐면 부모가 그런적이 없었으니까요.

그리고 마법천자문을 통해 글을줄줄이 읽게 됩니다.

그러나 이것은 정확하지 않은 것이, 그 책들을 통해 읽게된 현상을 목격했을 수도 있기 때문입니다.

와이와 마법천자문을 읽어서 이렇게 된 것인지, 어느날 그것들을

읽고 있는 모습을 봤기 때문에 한글을 깨우치게 된 것인지는

며느리도 모른 다는 것을 밝혀둡니다.

이외에 창작도 읽어줬어요.

무한 반복했던 기억납니다.

책제목은 기억안나요.

그냥 시중에 유명한것 중 하나.

그리고..푸둥이는 기억납니다.

이때는 도서관에 다니지도 않았고, 왠지 도서관은 저같은 사람은

감히 갈 수 없는 머나먼 곳이라 생각했었던 것 같습니다.

직장생활도 이유였겠군요.

그리고 둘째로 넘어갑니다.

둘째는 제가 한글을 는데 좀더 적극적으로 개입합니다.

둘째가 어린이집 시절부터인가요.

도서관 생활도 시작했고, 저도 집에 있게 되었고, 책도 많이 읽어주는

엄마가 되어 있었습니다.

물론, 이 시기에는 모든 엄마들이 잘 읽어줬습니다.

사이사이에 같이 어울렸던 엄마들의 무리속에

초등학교 가기전에 유치원용 토익을 보게하자는 둥, 영어수업을

같이 하자는 둥 유혹이 많았지만, 잘 뿌리쳤고, 진짜로 잘한 일 중에

한가지라는 생각을 하고 있습니다.

첫째 이야기 해보자면, 웅진것 아는 분이 하시는 거라 딱 두달인가 했던 기억납니다.

그러나 확실히 외칩니다. 한글는데 학습지를 할 이유는 전혀 없다!

글을 쓰게 해서 떼게 할 이유도 전혀없다!

무슨 손힘인가...내 손힘도 없으면서.

둘째는 6살이 넘어도 한글을 몰랐던 것 같습니다.

아...이거..이제 점점 헷갈립니다.

제 생일도 까먹는거 아닌가 몰겠습니다.

책은 진짜 많이 읽어줬죠.

6살반에 한글을 가르치기 시작합니다.

제가 어딘가 구석에다가 둘째 한글 이야기를 썼던 기억이 있는데,

나중에 숫자가 틀려도 넉넉히 마음에 기름둘러 이해해주세요.

절대 쓰게 하지 않았습니다.

학습지 전혀 안했습니다.

그 흔한 포스터같은 것도 붙이지 않았습니다.

제 스타일과도 아이들 스타일과도 맞지 않았거든요.

그런 것들 잘 보는 아이들 신기합니다.

붙여놓으면 읽고 관심을 보이더라구요, 부럽습니다.

동화책 표지의 '이'라는 글자를 첫글자로 가르쳐 주며 다짐했어요.

'이'만 3개월을 가르쳐 주자.

그러면 실제로는 한달이면 끝납니다.

책을 읽어줄 때마다 그 글자를 알려주고, 가끔 찾아보게도 합니다.

절대 다른 글자에 눈독들이지 않습니다.

성인중에도 오른쪽 왼쪽 헷갈리는 사람 많습니다.

그것은 그둘을 동시에 가르쳐 줬기 때문입니다.

아에이오우....보셔요.

그 놈이 그놈이죠.

아이가 헷갈리는 것은 만만의 콩떡입니다.

그렇게 가르치고는 아에...이런 식의 전개가 아니라

아예 다른 글자를 가르쳐 줬던 것 같습니다.

그러면 보통 이쯤에서 아이들이 엄마에게 이것 저것 물어오고

자기 스스로 글자 찾아보고 한다는데,우리집 슴아는

6개월이 넘도록 반응이 없었어요.

버스타고 간판본다는 이야기는 넘의집 이야기인가보다 했지요.

그렇게 시간이 6개월 정도 흐르니 엄마는 지칩니다.

잊습니다.

열정은 공중분해됩니다.

그랬더니 아이가 남의차 번호판을 읽어보려 하더군요.

그리고 아파트 입구에 써있는 구입출을 알려줍니다.

출입구라는 글자였는데 본인에게는 그렇게 보이니 우선 나중에

아름다운 추억이 될 거라 생각하며 그대로 읽게 해주었습니다.

그렇게 중간 글자도 가려보고 첫글자도 가려보고

했더니 구입출을 읽을 수 있게되고,

나중에 놀이터라는 글자도 동화책에서 읽게 되고....

그렇게 1년이 다 되어가니 한글을 떠듬떠듬 읽게 되었어요.

음...아이는 혼자서는 전혀 책을 안보았지요.

단 한글자도 안쓰게 했다고 말알 수 있어요.

중간중간 양심선언합니다.

몇번은 썼을지도 모르겠어요.ㅋㅋㅋ

저도 지금 공부하지만, 쓰면서 하지는 않아요.

중국어도 가끔 써봅니다.

주로 입으로 소리내서 읽고, 가려서 읽고 하지요.

한글을 빨리 떼야하는 이유는 뭘까요.

네, 책을 스스로 읽게 하고 싶어서죠.

아니요, 좀더 많은 양의 책을 읽게 하고 싶은 쪽이 저는 정답인 것 같습니다.

그러다보면 스스로 읽는 것이겠죠.

아니요, 둘다 맞아요. 필요충분의 조건이라고나 할까요.

그렇게 첫째는 밤마다 읽어주는 엄마의 속도가 답답하여 스스로 책을 찾아 읽게 됩니다.

그리고 지금은 재미났던 영어책 정도만 엄마에게 읽어달라 하지 글밥 많은 한글책은

스스로 읽습니다. 동생이 볼법한 동화책류의 책을 읽어달라 가져오기도 합니다.

엄마가 분량이 좀 있는데 큰아이가 읽었으면 하는 책을 가끔 밤에 읽어주기도 하면

어느새 엄마의 조는 목소리를 알아채고 체념하며 책을 가로챕니다.

그렇게 잠도 일찍 자고, 원하는 책도 아이에게 읽힐 수 있는 두마리 돼지를 잡습니다.

둘째는 그렇게 1학년에 입학합니다.

전혀, 전혀 혼자서는 책을 읽지 않았지요.

수수께끼 책만 읽습니다.

누나것과 똑같은 것을 사달라 조릅니다.

아까웠지만, 똑같은 것을 사줍니다.

수수께끼책은 참 고마운 책입니다.

그러던 아이가 1학년 여름이 되니 책을 읽고 있었어요.

어느 화창한 오후였습니다.

누나도 놀랐고, 엄마도 놀랐고, 아빠도, 심지어 할아버지 할머니도 놀라셨지요.

한마디로 집안 전체가 놀랐어요.

역시나 리딩으로 리딩해야한다는 것을 다시금 깨달은 순간이었어요.

엄마는 부지런히 재미난 책을 물어다 줘야합니다.

또한번 선언합니다.

반드시 그래야해요.

아이가 책 안읽는 다구요?

저는 아무리 개구쟁이도 재미있는 책은 좋아한다고 호언장담할 수 있어요.

이러면 돌이 날아올까요?

저의 실험군이 많지는 않지만, 저는 오랫동안 소수의 아이들을 실험하고 있어요.

본인의 집에서 책 안읽는 아이도 우리집에 오면 책을 읽습니다.

엄마가 아닌 무서움....도 작용하겠지만요. ㅋㅋ

재미난 책만이 아이를 책을 읽게 해줄 수 있습니다.

아무리 재미없는 책도 그 아이가 흥미를 느끼면 그것은 재미있는 책입니다.

그걸 누가알까요?

엄마만 알 수 있어요. 흑흑흑.

와이가 이렇게 재미난 책인줄 몰랐대요.

요즘엔 마법천자문에 빠져있지요.

조로리가 일등공신이었구요.

그것을 혼자 보기 시작했거든요.

그리고 수많은 동물도감들...

공룡과 자동차가 남자아이들의 대표 관심사라 했는데,

생각보다 보통정도의 반응이었어요.

무엇을 찾아내야했는데

어흥어흥어름치야 라는 김재흥님의 책을 보고 아이가 푹 빠졌었어요.

그 뒤로 유레카! 물고기구나 싶어 도서관에서 싹쓸이 합니다.

그런데 참고로 유레카가 무슨 뜻인지 모릅니다.

이렇게 1년이 거의 지나갔습니다.

그리고 결론을 내려야할 시간입니다.

한글을 빨리 뗀 아이는 책을 좀더 빨리 혼자 읽습니다.

한글을 늦게 뗀 아이는 받아쓰기를 봐주지 않아도

처음에 몇번 헤매더니 혼자서 척척 만점도 받아오네요.

글에 대한 감수성은 솔직히...

미안하지만, 조심스럽지만...

둘째가 탁월합니다.

둘째의 글은 재미나고,

누나의 글은 논리적이나 잘 쓰지 않고, 딱딱합니다.

둘째는 반복형 스타일이고,

첫째는 반복형이 아니었는데, 바뀌었어요.

반복합니다.

둘째는 뭐든 찬찬히 보는 타입이고,

첫째는 후루룩 말아먹고, 또 말아먹고 합니다.

누가 더 앞으로 책을 많이 읽게 될까요.

서로에게 차이나는 시간인 긴 인생에 있어서 4년 정도이네요.

많은 인간을 연구해서 보고서를 올렸으면 책이라도 출판할 수 있겠으나

저는 두 인간을 처음부터 끝까지 비교해드릴 수 있어요.

이런 연구가 진짜 연구아닐까요.

그런데 연구가 좀 주관적인 것은 크나큰 흠이 되겠습니다.

참, 구구단 빨리 외운 아이, 스캔하듯이 외우는 아이 있다고 했죠?

엄청나게 부럽더구만요.

시키지 않았는데 자기가 외워요.

그런데 이런 단점이 있습니다.

금새 까먹습니다.

구구단을 빨리 외워도 수학성적과는 관련이 적어 보입니다.

아, 구구단을 빨리 외운 아이중에 그 아이의 경우는요.

그리고 도와주는 부모가 있어야해요.

좋은 책을 골라 이끌어주는 부모가 있어야해요.

그리고 고학년 책읽기 중요합니다.

저도 어릴적에 부모님이 전집 계속 넣어주시다가 멈췄어요.

세계역사에 대해 알아야겠다며 책을 사달라고 했데요.

그래서 사주신 전집이 있었는데 진짜 재미없었어요.

이런 기특한 기억을 저는, 잊고 있었어요.

그래서 저는 중학교 시절에 책을 거의 안읽....었다고 말하기는

완벽히는 어렵습니다.

등하교 하며 먼나라이웃나라를 읽었던 기억이 나거든요.

버스에서 졸면서...ㅋㅋ

여튼 그 시절엔 가사도 많이 기울었고, 도서관도 다니지 못했었고,

책을 많이 본 기억은 안납니다.

집에 책이 거의 없었던 기억이 나니까요.

초등고학년의 독서.

엄마도 안읽어본 책들을 아이들에게 권해줘야하니,

진짜 좋은 책인지 권해줘도 좋은 책인지, 해봐야 역사, 문학, 수학, 과학 등이니

알 수가 없습니다.

그래서, 슬프게도 엄마가 책을 읽어야합니다.

아니, 기쁠 수도 있습니다.

책 안읽는 아이는 책 안읽는 부모에게서 나옵니다.

참, 부모가 책을 읽어도 안읽는 아이 있데요.

이것도 좀 놀랍죠?

혼자만 읽고 전혀 안 이끌어주는 부모님도 있데요.

이것도 일부겠죠.

아이가 안읽는다 고민마시고, 읽어보세요.

저도 책을 보고 있습니다만, 좋은 책을 찾는 고민이 있습니다.

왜냐하면, 앞으로 책을 읽을 시간이 부족해지리라는 것을 알기 때문이죠.

혹시 자만스러웠거나 조심성이 결여되었다거나 그런 부분이 있었다면,

그냥 그대로 봐주세요.

어쩌것어요.

이야기 전체의 부분인지라 어데를 뺄 수도 없네요.

최대한 사실에, 기억하는 사실에 입각해서 그래도 조금 애 키워봤다고

떠들어보고 갑니다.

진리는 외치고 싶은거에요.

본인이 생각하는 진리라고 생각되는 것은 외치고 싶은 욕구가 있다는 것을

뒤늦게 깨달았습니다.

밥을 먹고 싶은 욕구, 갖고 싶은 욕구만이 다가 아니더군요.

수많은 학습지와 말하는 펜 등을 책읽어주기의 쓰나미가 덮칩니다.

첫째 때는 그래도 서점에 파는 선긋기 숫자쓰기 같은 공책 같은 것, 미로찾기 같은 것

샀던 기억이 납니다. 둘째는 전혀 안사줬지요.

그런데 과연 도움이 되었을까요? 안되기야 했겠습니까만은 쓰나미 앞에 모든 것이

쓸려 갔다는 느낌이 강합니다.

둘째는 그 흔한 문화센터도 제대로 들은 것은 두개이네요. 여기서의 제대로는 3개월

이상입니다.

제가 유치원 시절로 돌아간다면, 더 많이 아이를 걷게 해주고, 더 많이 아이뒤만 조용히

따라다닐거에요.

엄마들 뒤를 따라 다니지 않을거에요.

그래도 적게 따라다닌 편이었는데, 엄마들 따라다니느라 본인의 마음고생과 관계속에서

아이를 방치하고 아이를 나무랐던 기억이 납니다.

주책이 너무 심해져서, 삼가하고 싶은 마음이 굴뚝이나 혹여 귓등에 올려놓을 분도 있을 것

같아 부끄러움을 주섬주섬 주워담아 개나리봇짐에 지고 떠납니다.

그래도 보이시죠, 등뒤에 부끄럼부끄럼.

이렇게 먼데 동이 텄는데도 아이들 잡니다.

오늘 또 속세의 고민을 시작해야지요.

속물은 속물이 아닌척 물러갑니다.

이 것을 임시 저장해야하나요?

들어온지 너무 오래되었는데...옴마나.

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